一年級家長怎麼陪：這些好習慣，比分數更重要

大家好，我是家庭教育指導師果媽～

雖然老師說過好幾次，讓家長不要太注重分數，但是果媽發現，在孩子考完試之後，家長們還是不可避免地在比較成績。

前些時候期中考試了，在家長羣內，有一位家長談到自家孩子的成績，大致意思是一年級還考不到90分，這以後，不妥妥的學渣嗎？

然後，家長們開始討論了起來，其中這幾句，果媽真的是印象深刻：

“我們家考了好幾次100了，所以我啥都不管，只管做好後勤，給他收拾收拾書包，打掃一下桌面啥的。”

“我們家成績不穩定，一會兒九十多，一會兒只有七十多，我和他爸都說，以後低於90分，都不給簽字！”

“我們家成績也不好，都是7、80分，每天加練，還哭着說不想做作業，就這成績，還有臉哭，還有臉不多做作業？”

……

分數，有那麼重要嗎？

有，畢竟以後考高中、大學，都是要看分數的。

但是，對於一、二年級的孩子來說，分數，相對而言，真沒那麼重要。

這些習慣，對於一、二年級的孩子來說，纔是重點。

01 分析試卷的習慣

其實考多少分不重要，重要的是，孩子是否重視了考試，是否分析了自己錯在哪裏，是否知道了自己後面努力的方向。

對於一、二年級的孩子來說，因爲超前學習+內容簡單+試卷簡單的緣故，孩子們的分數都是接近的。

有一次開心果班上的語文考試特別簡單，班上有20多個100分。

也有一次數學考試很難，班上只有2個100分，90分以上的也只有十來個人。

所以，看分數，沒意義。

有意義的是，分析。

比如開心果語文考試，無論是98，還是88，發現前面基礎題都沒什麼問題，問題都在後面的閱讀理解題。

她甚至有時候不太明白，一道小題，需要去哪裏找答案，還在自己憑空想象一個合理的答案。

所以，爲了提升閱讀理解能力，我們開始了閱讀理解的專項練習，說實話，效果也很明顯。

對於孩子來說，自我分析試卷的能力和習慣，一定要有，有了這個習慣，孩子才能不斷自我總結，自我提升，到了高年級，也不需要家長多操心分數了，因爲孩子會自己操心了。

02 學習的各方面習慣

學習層面的習慣，更多了：寫字、讀書、學習態度、時間規劃、是否拖拉等等。

學習習慣培養好了，孩子自己的後勁兒，纔會足：

寫字的時候，字要端正，一筆一畫不能圖快；

寫錯了，要用橡皮擦乾淨，保證卷面的清爽整潔；

學會安排自己做作業的時間，並儘量在計劃時間內，完成所有的任務；

每天或每週安排好閱讀的時間，養成閱讀好習慣……

學習各方面的好習慣，其實也是孩子對學習的一種態度，態度好了，孩子差不到哪裏去，態度不好，孩子現在在可控範圍內，家長還管得住，以後進入青春期，家長便很難管了。

這個學習習慣方面，也包括了時間管理能力、自律性等，家長應該着重培養。

03 自理能力的習慣

一個只會學習，卻沒有自理能力的孩子，未來會如何，不知道。

但至少，現在，家長每天會催着孩子起牀、穿衣，催着寫作業，每天嫌棄孩子丟三落四，隔三岔五要往學校送東西……

每天，都很嫌棄。

其實，孩子的自理能力真的很重要，因爲，自理能力，也是自律的開始。

家長要做的，其實很簡單：捨得，然後帶着孩子一起做。

捨得：捨得孩子自己去做自己的事情。

帶着孩子一起做：孩子不會收納整理，那麼家長就教一教，引導一下。

比如，睡前將第二天要穿的衣服拿好，和孩子說好，第二天早上鬧鈴響了，就自己起牀穿衣服，再去刷牙洗臉。

如果孩子磨蹭，別催，讓他遲到。

只要家長捨得讓孩子遲到一次，那麼，孩子便知道爲何要早起。

比如，做完作業書桌要收拾好，第二天的課本要整理好，這些，都讓孩子自己做。

如果孩子忘記帶課本、文具等，那可以提醒1、2次。

經常忘記，不長心，那就停止提醒，讓老師去教育吧！總會長記性的！

比如，晚飯不是媽媽一個人的事情，而是一家人打配合，可以爸爸盛飯端菜，讓孩子拿筷子。

只有參與家庭、參與家務，孩子纔能有責任感，纔會有家的意識，纔會和父母的關係更親近。

總之，自理能力很重要，別把孩子當“傻子”，相信他們可以做得很好。

寫在文末

這些習慣養好了，你會發現，孩子在學校上課也認真了，做作業也不需要催了，家長也不用再每天嫌棄孩子磨蹭了。

就這樣，孩子的成績，還能不好嗎？

所以，一、二年級的家長，真的別再只盯着孩子的成績了，多注重孩子的這些習慣，成績，真的就只是順其自然的事情。

否則，只會親子生怨，孩子厭學。