一年級《語文園地八》課堂詳細筆記+日積月累重點講解（上）

大家好，我是家庭教育指導師果媽~

《語文園地八》是一年級上冊語文課本的最後一篇了，不知不覺，一個學期就要過去，而課程內容的結束，卻不代表學習的結束，因爲在課程結束之後，還有期末考試。

所以，期末還要複習，對於孩子來說，除了單元複習，還需要進行專項複習，果媽後續也會繼續整理，給開心果，給孩子們一起進行復習。

言歸正傳，我們繼續回到《語文園地八》的筆記，這篇筆記，因爲篇幅問題，我們還是分爲兩篇。

上篇中，果媽主要解析一下“識字加油站”“字詞句運用”“書寫提示”和“日積月累”。

識字加油站

會寫的字：牛、羊、果、白；

會認的字：牛、羊、爪、旦、拼、音。

這些字，需要孩子認識它們的字體結構。

在“連一連”中，有提示：有些字可以分成上下兩部分。

這其實就是在講“字體結構”。

在前面，果媽有一篇文章整理過字體的所有結構，對於孩子們來說，認識字體的結構，有利於他們理解、書寫這個漢字。

在這邊，主要分爲三種結構，分別是“上下結構”“獨體結構”“左右結構”，家長可以帶孩子連一連。

同時還可以問一問孩子：除了這些結構，還有哪些結構的字體？

答：半包圍字體、全包圍字體等（有些字孩子沒有學到，所以還有些結構，可以等孩子學到了再繼續拓展）。

字詞句運用

讀一讀

這裏主要是6組詞語，每一組詞語中，都有一個相同的字，雖然字相同，但是在組成不同的詞語之後，字的意思可能就不一樣了。

家長可以讓孩子根據這6組詞中6個相同的字，再組1-2組詞，感受一下漢字的博大精深。

寫祝福

在寫祝福語的時候，孩子需要注意兩個點。

首先是祝福語的格式：稱呼要定格寫，後面加上冒號。祝福語前面需要空兩格。最後的姓名、日期，需要靠右寫。

其次是祝福語的內容，寫給誰，就需要祝福到對方的心坎兒裏去，這也鍛鍊了孩子對家人、朋友的關心程度。

書寫提示

月、風的筆順規則，是先外後內，有同樣筆順規則的字還有：同、問等。

小、水的筆順規則，是先中間後兩邊，有同樣筆順規則的字還有：辦、木等。

掌握筆順規則，孩子更容易記住筆順，一共有這幾個基本的書寫規則，家長們定要帶孩子掌握牢固：

先橫後豎；

先撇後捺；

從上到下；

從左到右；

先外後內；

先中間後兩邊。

日積月累

《風》是一首詠物詩。

在古代的很多詠物詩中，其實詩人不僅僅是在詠物，更是在借詩歌借物，來表達自己的內心所求、所感。

《風》是唐代李嶠的詩作。

李嶠，字巨山，是唐代時期的宰相與詩人，與崔融、蘇味道、杜審言一起被稱爲“文章四友”。

有人認爲，《風》這首詩的創作，就是李嶠與蘇味道、杜審言三人一起在春天遊瀘峯山的時候，看到山上的景色非常秀美，一片蔥鬱。登上山頂之時，有一陣清風吹來，於是李嶠詩興大發，隨口創作了這首《風》，抒發了內心所感。

在帶孩子學習這首古詩的時候，孩子需要掌握詩中一些字詞的意思。

三秋：指的是農曆九月，此時是晚秋；

二月：指的是農曆二月，此時是早春；

過：經過。

這些字詞理解了，孩子對全詩就會更爲理解，家長可以通過筆記中的譯文，帶孩子感受一下詩人所描述的“風”的力量。

前兩句，是就“季節”而言，秋風能讓萬木凋零，春風卻又能夠教百花齊放。

後兩句，是就“所到之處”而言，描寫了風在江上使得波浪滔滔，到竹林裏使得竹竿一齊傾斜。

詳細的筆記附在後面，有需要的家長可以自取~