一年級語文課堂筆記：《語文園地六》詳細筆記整理好了（下）

大家好，我是家庭教育指導師果媽~

接上一篇，這一篇，果媽繼續來說一說《語文園地六》，還有2頁，3大塊內容。

書寫提示

在這個模塊，一共有4個需要會寫的字，分別是雲、男、葉、竹。

雖然都是前面學到的幾個字，但是在這裏，正好讓孩子們學一下，文字書寫的字體結構、比例、筆順問題。

雲：主要是需要注意上面的兩橫，上橫稍短，下橫稍長。

男：上下結構的字，上面的“田”，需要書寫得略扁一些，才能讓整個字看上去更爲協調；

葉：左右結構的字，左小右大，左邊的“口”需要略小一些，字纔好看；

竹：左右結構的字，需要注意的是第三筆和第六筆，一個是“豎”，一個是“豎鉤”。

筆順，是現在一年級孩子最容易出錯的一個地方。

其實，筆順也是有規律可循的。

雲、男，筆順規則便是從上到下；

葉、竹，筆順規則是從左到右。

一般來說，筆順規則有這幾個規律：先橫後豎、先撇後捺、從上到下、從左到右、先外後內、先中間後兩邊。

家長可以根據這個順序，帶孩子多觀察幾個字，掌握筆順規則，孩子才能在筆順上少出錯。

日積月累

日積月累，是一首《古朗月行》，是節選了其中的一部分。

孩子在學這首古詩的時候，需要會讀、會被、會翻譯，知道一些字詞的意思。

小時（時候）不識（認識）月；

呼作（叫作）白玉盤。

又疑（懷疑）瑤臺（傳說中神仙居住的地方）鏡，

飛在青雲端。

總體來說，這首古詩的意思並不難理解：小時候不認識月亮，把它叫作白玉盤，又懷疑它是瑤臺仙人用的鏡子，飛到了高高的雲端。

就節選的一部分，我們看到的是一個孩子的天真爛漫之態，將月亮看成白玉盤、瑤臺鏡。

但，李白的這首《古朗月行》其實沒有那麼簡單。

《古朗月行》是李白借樂府古題，創作於唐玄宗天寶末年。

樂府詩《朗月行》是寫給佳人的，而《古朗月行》卻是寫給君王的。

這首《古朗月行》的寫作背景，是安史之亂之前，李白看出了安祿山的亂臣之心，於是想要借《古朗月行》這首詩來提醒唐玄宗，小心使月亮失去光華的癩蛤蟆。

“蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘”這裏的蟾蜍，指的就是安祿山、楊國忠之類的奸臣。

可以帶孩子欣賞一下全詩，感受一下李白當時“憂來其如何，悽愴摧心肝”的心境。

古朗月行（唐·李白）

小時不識月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺鏡，飛在青雲端。

仙人垂兩足，桂樹何團團。

白兔搗藥成，問言與誰餐。

蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘。

羿昔落九烏，天人清且安。

陰精此淪惑，去去不足觀。

憂來其如何，悽愴摧心肝。

和大人一起讀

《小松鼠找花生》是一個充滿趣味性的童話故事。

在這篇文章中，家長可以帶孩子學到很多內容。

首先，是寫作手法。

在筆記中，果媽前面兩個畫線段的部分，家長可以讓孩子讀一讀，感受一下對花生花朵的描寫，以及對小松鼠心理的描寫。

家長可以讓孩子仿寫（仿說）一段，讓孩子學會這種寫作手法。

然後，是植物學知識。

全篇文章的思考：是誰把花生摘走了呢？

其實，誰都沒有摘走花生，因爲，花生的花朵雖然是在長在葉腋部位，但是，結的果卻在泥土裏！

類似長在土裏的植物還有很多，比如山藥、紅薯、蘿蔔、芋頭等等。

有時間，家長們可以帶孩子去農村或種植基地觀察這些植物，生活，是寫作最好的素材！

《語文園地六》剩下的2頁詳細筆記，有需要的家長可自取！