中醫藥人才培養的廉潔底色與實踐

教育工作者是中醫藥人才培養的領路人，爲人師表不但要有紮實的學問積累、探究教育規律的能力，更需堅持廉潔育人的根本任務，把學生培養爲廉潔自律、懂得傳承中醫藥文化的時代新人。廉潔是中華民族的傳統美德之一，教育工作者深入探討如何以廉潔修養築牢育人根基，既是滿足廉潔育人的迫切需要，也是推動中醫藥教育事業穩步前行、邁向高質量發展新臺階的必然選擇。本文將從剖析廉潔素養在中醫藥人才培養中的價值底色入手，尋找有針對性的實踐路徑，爲建立既有專業本領又具有廉潔品行的中醫藥人才培養體系做出嘗試性思考和探索。

廉潔底色的核心價值

中醫藥文化是傳統文化的重要組成部分，在中國傳統的醫藥思想裏很多方法、觀點和廉潔文化相輔相成。二者之間在覈心邏輯和實踐上高度契合，其契合度對於青年學生成長過程中的價值觀念培養和品格形成發揮着積極作用。

廉潔教育應貼閤中醫藥文化的價值導向。在歷史上，中醫藥文化一向重視醫者仁心，《黃帝內經》強調：“天覆地載，萬物悉備，莫貴於人”，要求醫者堅持以人爲本，不能只考慮自己的私慾。廉潔是仁心的一種具體體現，就是不謀取非分的利益，不施行過度的診療，只有這樣才能保持濟世救人的初心。在培養過程中我們引導學生要以傳統醫德爲指引，把廉潔意識融入專業學習的每一個環節，如學生在學習《方劑學》時，結合經典方劑的臨牀應用，引入過度開方謀利真實倫理案例，組織學生分組討論。

廉潔教育是守護中醫藥行業健康發展的根本保障。當前中醫藥領域存在一些現實問題，制約了行業的高質量發展，歸根結底是自身的廉潔意識問題。作爲中醫藥高校的教師，我們在培養過程中應該將廉潔教育放在首位，強化對學生廉潔品格的培育，從源頭防止不良現象的發生，更好地保證中醫藥行業的服務質量。

中醫藥人才培養中廉潔教育的實踐現狀

目前大多數中醫藥院校和培養單位已經開展了廉潔教育，但實踐中仍然存在一定程度的脫節，直接影響培養效果。

廉潔教育內容與中醫藥行業結合不夠緊密，缺乏基於中醫藥行業特色的典型案例背景和廉潔教育的具體場景，如針對中藥材驗收、耗材採購、中醫診療收費規範等直接關係學生畢業後從業內容的具體問題未作詳細介紹。導致很多學生難以將廉潔意識融入未來所從事的職業中。

廉潔教育形式部分缺乏實踐感知，如廉潔教育多爲課堂講授、文件學習等，缺乏互動性和體驗性。我們在培養過程中應該讓學生清醒的認識到廉潔的重要性只是基礎，如果缺乏堅守的定力，依然難以成爲合格的醫務工作者。學生需要到臨牀、到一線進行實際調查研究，實實在在地看到缺乏廉潔導致的問題所在，從而產生強烈的廉潔行爲自覺。

廉潔教育環節與人才培養週期脫節。將廉潔教育的重點放在新生入學教育、畢業生的思政課中。隨着社會發展，醫療行業的環境也發生了改變，出現新的廉潔風險點，如果不能及時給予其持續性的教育引導，必然會導致學生被負能量所腐蝕，走向錯誤的道路。

強化中醫藥人才培養廉潔底色的實踐路徑

作爲中醫藥人才培養的主陣地，中醫類院校廉潔教育的質量，直接決定未來中醫藥從業人員的職業操守水平與行業從業氛圍。立足中醫藥醫術精湛、誠於醫德的文化內核，應該將廉潔要求覆蓋中醫藥人才培養的全過程。

融合中醫藥及廉潔特色教育內容。在中醫藥文化寶庫中尋找並挖掘有關廉潔文化的寶貴元素，將《千金方》“凡大醫治病，必當安神定志，無慾無求”以及古代著名醫家華佗、葛洪、扁鵲、李時珍等人的廉潔行醫事蹟融入課程教學內容之中，使學生從文化根源上對廉潔的價值予以肯定和認同。針對中醫藥行業人才培養中廉潔教育的實際需求，結合行業特點構建視頻及數字資源體系，以場景化、互動化及實踐化爲核心。將視頻內容剪輯爲1-3分鐘的短視頻，方便師生靈活選取學習內容。

創新理論內化及實踐外化融合教育形式。廉潔教育應該採用場景化教學方式，在實踐操作中模仿常見廉潔考驗情景，如患者康復後贈送禮物表達心意、熟人託關係要求優先做檢查、中藥材採購中拿回扣等，讓學生在扮演不同的角色中學會廉潔的語言表達方式，使學生身臨其境，在真實的場景中加強對廉潔的認識。

構建全週期覆蓋及多主體協同教育機制。在學校教育階段，應該融入學生必修課，針對性提升學生的廉潔執業素養；在實習階段，應配備專屬廉潔導師，聚焦中醫藥行業廉潔從業要點，爲學生提供精準化的廉潔理念，答疑解惑學生職業困惑；在入職階段，用人單位應該開展新職工廉潔培訓，形成常態引導、持之以恆的培養模式。

總而言之，中醫藥人才需要有良好的底色和紮實的實踐基礎，才能更好地傳承中醫藥文化，行穩而致遠。“精於醫道、誠於醫德”從古至今始終如一。我們作爲新時代的教育工作者，切實以廉潔修養守住育人的初心，既是接力傳承古代名醫的職業素養，也是對新時代擔當負責任的態度。■

【 來源：中國中醫藥報3版，作者：楊欣 貴州中醫藥大學 】