學期末的獎狀，一個比一個離譜，你家拿了什麼獎？

你好呀，我是家庭教育指導師果媽~

學期末，孩子們在校的最後一天，除了拿成績報告單，還會拿一個學期的“戰利品”——獎狀。

你家孩子拿的什麼獎狀回來的？

這個問題，也是最近家長們討論最多的一個話題。

誰不希望孩子能夠抱個獎狀回來？

但是，現在有些獎狀，似乎還不如不抱回來呢！

因爲家長們理想中的獎狀，是五好學生、三好學生、學習標兵等這種有含金量的獎狀。

只是，孩子抱回來的獎狀，似乎和學習沒任何關係……

比如，有一個家長看孩子抱了一張獎狀回來，很開心，然後一看：最佳勞動獎！

家長臉上的笑容掛都掛不住了，對孩子：

“真棒，在家啥活兒也不幹，還拿了個最佳勞動獎！”

“爲了對得起你的這個獎，暑假家裏的家務，你都包了吧！”

好了，孩子從笑嘻嘻，到哭唧唧。

再比如，朋友家孩子成績在班級中倒數，竟然抱了個獎狀回來，家長很是意外，一看獎狀名稱，就不意外了——最佳微笑獎。

家長能怎麼辦，微笑唄！

但是笑着笑着，朋友忍不住了：

“就這期末成績，讓我怎麼笑！”

“這獎不是頒給孩子的，是頒給我的！”

“讓我要微笑，不要兇孩子！”

好笑是真的好笑，但這些獎，也是越來越離譜了，連微笑獎都出來了！

01 越來越離譜的獎狀的背後

果媽的一位親戚，是老師，說到獎項，親戚也是感慨頗多。

從初衷上來說，獎項的增設，其實是爲了鼓勵孩子的，因爲現在的教育不再是傳統的成績爲王，三好學生這些含金量高的獎項，終究只能鼓勵極少部分的孩子，所以，獎項的增設，主打一個雨露均霑。

在這個“雨露均霑”的前提下，老師們就得想方設法給孩子們找優點了：品行。

品行，是老師最好的切入點。

因爲一個孩子，除了看成績，就得看品行了，所以，禮貌、微笑、勞動、善良、閱讀、運動、整理……

這些家長覺得越來越離譜的獎項，就出來了。

其實這些越來越離譜的獎項背後，也充滿了對孩子們的期許。

所以，比起什麼獎狀都沒有，拿個普通獎項，也沒什麼不好。

越來越離譜的獎項的背後，是鼓勵。

02 鼓勵的力量

鼓勵的力量，有多大？

就說一個眼前的獎勵——語文進步之星。

開心果的一個同學，小娜，成績一般般，尤其是這個語文，每次默寫10個能錯6、7個，多的時候只能對1個。

所以這學期，小娜媽媽花了很多時間，在小娜的語文生字詞上。

每天，小娜寫詞寫到崩潰，經常邊哭邊寫。

一度，孩子看到語文老師眼睛都耷拉着，害怕。

但是努力是有效果的，學期末，小娜默寫字詞只錯一小部分，語文還考了90分。

最後，拿了一個“語文進步之星”。

老師還給小朋友們拍了照。

回家後，小娜特別高興，之前所有的眼淚、不愉快，都成了如今的甜蜜。

在看到語文暑假作業，又有很多字詞的時候，小娜一點都沒有沮喪：“媽媽，我努力完成，下學期我語文肯定能繼續進步！”

看，這就是鼓勵的力量。

老師用獎狀給了孩子鼓勵，讓孩子從懼怕語文，到愛上語文學習。

但凡這時候，媽媽說一句“你語文不過才考了90，在班上不過是中游水平”類似的掃興的話，孩子的興趣，便又會消失了。

所以，不管孩子拿了什麼獎，是否拿獎，家長需要做的，最終還是鼓勵。

你要相信，你用愛灌溉出來的花朵，終有一天，會開出絢麗的花朵！

話題討論：你家孩子期末抱了什麼獎狀回來呢？孩子是否收到了你的鼓勵呢？