一年級寒假：你以爲給了孩子快樂，實則是擺爛、對孩子的不負責

大家好，我是家庭教育指導師果媽～

一年級寒假，你給孩子安排寒假作業了嗎？

有一位寶媽是這麼跟果媽說的：寒假沒有給孩子安排作業，肉眼可見的，孩子變得開心了！

然後，看到孩子這麼開心，寶媽就更不願意給孩子安排作業了。

果媽只問了一句：“開學後，孩子可怎麼辦呢？”

寶媽嘆了口氣，不願再說話，因爲，說多了都是傷心。

01 你以爲給了孩子快樂，實際上呢？

有一類孩子的寒假，會經歷這樣的一段心路歷程。

剛放假的時候，開心、內心很雀躍，每天就抱着手機，蹲在電視機前，又或者出門各種玩。早上不用早起，晚上不用早睡，沒有上不完的課，寫不完的作業，這樣的小日子，簡直太快樂！

尤其是一、二年級，寒假就沒有作業，那豈不是更快樂？

但是，假期即將結束，孩子們便開始掰着手指頭數剩餘假期的日子，“厭學”的情緒也就開始逐日遞增，直至開學的前一天爆發。

一個親戚家的孩子是這麼說的：假期最後幾天，每天都在做噩夢。

噩夢是什麼？就是去上學了，然後考試不會，作業一大堆。

所以，寒假給了孩子快樂，各種減負，最後，孩子真的快樂嗎？

並沒有，實則，這只是家長在擺爛，是對孩子的不負責，孩子的快樂是建立在“不學習”之上，並不是真正的快樂，也並不是可持續性快樂。

這個快樂，會隨着開學，立即破滅，隨之迎來的，是另一個極端：極度不快樂。

02 學校痛苦，假期“躺平”，爲何？

學習非常痛苦，但是，孩子們開始躺平之後，爲何如此高興？

如果家長仔細分析孩子寒假的快樂，你會發現，這些快樂其實有點“空虛”。

孩子躺平的寒假，在幹嘛？

在玩遊戲，在看電視，在刷視頻……

這些快樂，其實都是“低級”的，不過是在這些興奮狀態下，大腦釋放了一種可以讓孩子興奮的多巴胺物質，讓孩子收穫到了短暫的快樂和滿足。

一旦停下，他們會覺得自己的快樂被打斷了，從而需要繼續玩遊戲、看電視、刷視頻等，才能持續獲得快樂。

然而，這份虛假的快樂，會讓孩子變得越來越空虛、迷茫、害怕學習、不自律。

這是一份低級的快樂，一份讓孩子容易變得消極的快樂。

所以，你還會覺得，你的孩子真的快樂嗎？

03 寒假，快樂和提升，可以兩不耽誤

寒假有作業，就真的不快樂嗎？

寒假有補習班，就一定快樂不起來嗎？

果媽不鼓勵家長過度給孩子報補習班，身邊確實有很多家長，一到假期就用補習班將孩子的生活填滿，這樣的孩子一直在學習中，是不快樂的。

但是，也不鼓勵家長帶着孩子躺平，一直玩手機、看電視、刷視頻，這樣孩子的大腦都要被廢掉了，低級的快樂，如何能撐起孩子璀璨的人生？

其實，寒假可以讓快樂和提升並行，兩不耽誤。

首先，制定合理的寒假計劃，嚴格執行，別讓孩子好不容易培養出的良好習慣，又一朝回到解放前。

一、二年級是培養孩子學習習慣的關鍵期，在上學期，相信很多家長都花費了很多時間，讓孩子慢慢養成良好的學習習慣、做作業習慣、閱讀習慣等等。

只是，養成習慣需要花費很久，丟掉一個習慣，可能只需要一個寒假，想要再度培養，那是真的很費力。

所以，在良好的習慣之下，讓孩子繼續保持，制定適合孩子的寒假計劃，提升孩子的學習，纔是讓孩子自信的根源。

畢竟，在學校，孩子們比的就是成績，比的就是誰又進步了。

其次，學習和娛樂的平衡，需要張弛有度。

學習和娛樂，其實一點都不衝突。

尤其是對小學生來說，因爲假期還是有充裕的時間玩耍的。

但，有一個前提，那就是提高做作業的效率。

該玩玩，該做作業就做作業，孩子鬆弛有度，不會覺得累，還能玩得很開心。

此外，娛樂不是指玩遊戲、刷視頻、看電視，每天適度安排也可以，但是，孩子最大的快樂，其實應該是運動，是家人的陪伴，不要本末倒置。

最後，孩子什麼樣，取決於家長什麼樣。以身作則，比什麼都重要。

家長一直玩手機、刷視頻，很有可能，你也收穫一個一直鬧着要手機的孩子；

家長一直看書、陪孩子玩，很有可能，你也收穫一個愛閱讀、自己玩也很快樂的孩子。

孩子什麼樣，在很多時候，是取決於父母的。

這次寒假出去玩，開心果在賓館看了一會兒動畫片，說實話，上一次看也不知道啥時候了。開心果一集還沒看結束，就說：“媽媽，我不想看了，好沒意思，看得我一點都不快樂，我們出去走走吧！”

那一刻，果媽忽然想到曾在網絡上看到的一句話：有事情做的小孩，是沒有時間玩手機的。

他們的快樂，不是手機能夠給的，因爲他們不需要通過玩手機，來填補內心的空虛，他們的生活，本就很充實了。

所以，你還覺得“躺平”能夠讓孩子快樂嗎？

不，這只是家長對孩子的不負責罷了。

孩子真正的快樂，是陪伴，是有事可做，是成長，是提升，是充實，是自律……