一年級語文課堂筆記：《咕咚》預複習重點+擬聲詞拓展

你好呀，我是家庭教育指導師果媽~

《咕咚》預習

《叮咚》這篇課文，是一箇中國民間故事，一共有7個自然段落。

讀第一遍：做好標記

邊讀課文，邊圈出這篇課文中的生字，畫出生詞，在不明白的地方畫上“？”做好標記，方便上課的時候認真聽講。

讀第二遍：找到關鍵

這篇文章的關鍵，是小動物們的“逃跑”。

找出文中描寫關於動物逃跑的語句，可以邊讀邊想象，讀出小動物們的害怕，想象小動物們逃跑時的混亂場面。

讀第三遍：深入探究

思考：“咕咚”到底是什麼呢？

回答：“咕咚”其實是木瓜掉進湖裏發出的聲音。

思考：最終，是誰帶領大家揭開了“咕咚”的真相？

回答：是野牛。

《咕咚》複習

課文梳理

湖裏傳來“咕咚”聲；

兔子——跑；

小猴子——跟着跑；

狐狸、山羊、小鹿、大象——跟着跑；

野牛——問原因，探真相——發現“咕咚”是木瓜落水聲。

這篇課文主要講述的是，兔子偶然聽到木瓜落水發出的“咕咚”聲，嚇得拔腿就跑，其他動物也跟着跑。

只有野牛提出疑惑，大夥兒才一起去探個究竟，最終發現：原來，“咕咚”是成熟木瓜掉進湖中發出的聲音。

這個故事告訴我們：一定要動腦思考，不要盲從。

《咕咚》拓展

擬聲詞拓展

“咕咚”其實也是一個擬聲詞。

擬聲詞，就是模仿聲音的詞語，用到句子中，能夠更生動形象，讓人彷彿聽到了這種聲音一樣。

比如：

冬天，窗外的北風呼呼地颳着。（“呼呼”爲擬聲詞，指北風颳的聲音）

教室內安靜極了，只有沙沙的寫字聲。（“沙沙”爲擬聲詞，指寫字的聲音）

天空打雷，發出轟隆隆的雷聲。（“轟隆隆”爲擬聲詞，指打雷的聲音）

“一邊……一邊……”句式表達

原文：兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’來了，可怕極了！”

觀察：“跑”和“跳”都是兔子的動作，而且，是兩個可以同時進行的動作。

可以讓孩子進行仿寫（這也是一年級學習的重要句式）

例1：媽媽一邊做飯，一邊輔導我做作業。

例2：我一邊喫冰激凌，一邊看電視。

最後，《咕咚》的詳細筆記，果媽都附在文末了，有需要的家長可以長按保存自取！