一年級下語文：《小壁虎借尾巴》預複習重點筆記+語氣詞拓展
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你好呀，我是家庭教育指導師果媽~
《小壁虎借尾巴》預習
這篇課文，一共有7個自然段落。
讀第一遍：做好標記
一邊閱讀課文，一邊圈出課文中的生詞，畫出生詞，並且在不明白的地方用“？”做好標記。
讀第二遍：找到關鍵
這篇課文題目是《小壁虎借尾巴》，這也是這篇文章的主題。
在閱讀課文的時候，將文中關於描寫小壁虎借尾巴的語句找出來，需要讀出誠懇的語氣，從而體會小壁虎焦急、難過的心情。
讀第三遍：深入探究
思考：小魚、老牛、燕子，爲什麼不肯將尾巴借給小壁虎呢？
回答：因爲，小魚要用尾巴撥水，老牛要用尾巴趕蠅子，燕子要用尾巴掌握方向。
《小壁虎借尾巴》複習
課文梳理
開篇：小壁虎掙斷尾巴
過程：小壁虎借不到尾巴
小魚尾巴，要撥水
老牛尾巴，要趕蠅子
燕子尾巴，要掌握方向
結果：小壁虎長出新尾巴
《小壁虎借尾巴》這篇課文，是一篇知識性童話，通過敘述小壁虎向小魚、老牛、燕子借尾巴的過程，向我們介紹了他們尾巴的不同用處，以及壁虎尾巴的“再生”功能。
分角色朗讀點撥
在讀小壁虎的話時，語調要帶有天真活潑，一開始的時候，也要讀出小壁虎的難過；
在讀老牛的話時，聲音要低沉一些；
在讀壁虎媽媽的話時，要讀出溫柔憐惜。
在閱讀的時候，需要注意體會不同角色的心理，然後通過動作、神態等，將不同角色的心理和性格特徵，給表現出來。
《小壁虎借尾巴》拓展
在這篇課文中，用了很多“嗎、呢、啊”等語氣詞，要帶孩子學會使用。
“嗎”和“呢”
一般用在疑問句的末尾，表示疑問的語氣。
“呢”也可以用在陳述句末尾，表示確認事實，或者動作正在繼續。
“啊”和“啦”和“呀”
一般用在感嘆句的末尾，表示感嘆、催促等語氣。
《小壁虎借尾巴》的詳細課堂筆記，果媽附在文末，有需要的家長可以長按保存自取！
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