數學學霸的錯題集，都是如何整理的？3個竅門（小學生版）

理科女一枚，對數學有着迷之熱愛～

果媽 · 書

你好呀，我是果媽～

錯題集，你知道該如何整理嗎？

有一說一，整理錯題集，真的是個技術活兒！

果媽一個鄰居家的孩子，上五年級，數學基本在年級前三，也就是經常100。前些時候，果媽專門看了這孩子整理的錯題集，哇塞，果媽感慨了一句：學霸之所以能成爲學霸，真的是有原因的！

看完學霸的錯題集，你就知道：整理錯題，不是將題目簡單地抄一遍，寫個解析，就完事兒的！

這種錯題集，就是一次性的，下次再看，只覺頭大，更別提一次、多次的複習了。

那麼，學霸的錯題集，是如何整理的呢？

適合絕大多數孩子！

竅門一：分類整理錯題

雖然都是錯題，但是錯誤的原因，是不一樣的。

有的，是因爲沒有搞清楚知識點；

有的，是因爲粗心大意；

有的，是思維沒有順得過來。

針對不同的錯誤，也需要進行不同的分類整理。

比如，開心果“求之間、求兩端”這類題，總是錯，說到底，就是這類題目的思維還沒有真正掌握。

這種思維類題目，且這種題型，每次都會整理到一起去，以此來拓展自己的解題思路。

再比如，很多孩子對破十法、借十法、平十法的運用，不是很到位，導致題目錯誤，這便是孩子對這幾種方法的基礎知識沒有搞清楚。

這類題目整理在一起，旁邊需要註釋上這類題的知識點，這樣順便也是將知識點給再鞏固了一遍，也方便下次再複習的時候，直接能夠找到對應的知識點重點內容。

這樣分類整理，能夠讓孩子的複習更有針對性！

竅門二：錯題“自省”

自省，就是讓孩子思考一下：

我爲什麼錯？

錯在哪裏了？

下次再遇到類似的題目，我該怎麼避免再錯？

抄寫錯題很簡單，但是自省其實還真不容易。

可以在錯題集的旁邊，備註上原因，等一本錯題集整理完的時候，孩子自己也能夠看到，自己的主要問題在哪裏了。

比如，有些是因爲沒畫關鍵詞，那麼下一次，是否得畫上？

比如，有些是因爲做題太着急，思維固化，理所當然覺得答案是之前自己做過的思路。

原因摸清楚，才能夠避免下次犯錯！

這比抄寫100遍錯題更重要！

竅門三：標記

一本錯題集，絕對不是每次都從頭翻到尾，從頭做到尾的。

果媽看到這個同學用的熒光筆做了標記，一目瞭然：

紅色：重點題、易錯題；

藍色：思維題、新穎題；

黃色：初步掌握題；

綠色：已掌握，不需要再重做的題。

紅色題每週翻一次，藍色題每兩週翻一次，如果能夠連續2次都做對，那麼便圖上黃色的標記。

第三次再做對，那麼就表示已經真正掌握，再塗成塗色，後期將不再需要複習。

這樣標記的方法，既能夠做到“不漏題”，又能做到“不做無用功”，效率很高，看着綠色越來越多的錯題集，孩子也會越來越有成就感！

易錯題訓練

除了自己整理的錯題集，尤其是沒有整理錯題集習慣的，家長可以爲孩子準備一套《易錯題》，讓孩子“少做題”，但是可以“做好題”。

這套《易錯題》一共有3本，分別是：易錯題應用題、易錯題豎式、易錯題口算。

書中的每個單元，有哪些易錯點，都進行了整理，可以在目錄中索引，讓孩子針對性練習！

這樣給孩子總結好了的易錯點，孩子做了，相當於提前打了“預防針”，讓孩子少走彎路。在日常做題、學習的時候，會更有重點，也更會讀題、做題。

比如，孩子在用“破十法”的時候，數字的位置容易放反；

比如，孩子在做應用題的時候，容易對“還要”“還差”等關鍵字理解有誤。

這套書中，將易錯點進行詳細地剖析、解答，再給出練習，讓孩子能夠“學以致用”。

這套《易錯題》真的非常適合在複習、鞏固階段使用！

寫在文末

錯題集對於數學的學習來說，是非常重要的，不要覺得一年級簡單、孩子還小，就不做錯題集，要知道，這是習慣問題！錯題集的使用，不僅是小學，包括初高中，都是非常實用的！

要有錯題集，還得會做錯題集！