“你常帶孩子去的地方，就是他未來認知世界的起點。”

這是哈佛大學歷史上第一位女校長，德魯·吉爾平·福斯特說過的。

她在訪問清華大學時，對於「如何培養創新人才」的問題，給出了深刻的見解：

“我一直相信，儘可能廣博的視角，總能讓人們更好地創新。人文教育可以推動我們超越自身及日常生活之外去思考和想象，這會讓學生們找到生活和工作的真諦。”

她一直強調，一個人生活的廣度，直接影響着他的格局和未來成就。

德魯·福斯特還提倡說：父母要儘可能多地，讓孩子接觸豐富多樣的場景，通過觀察、體驗和思考，幫助孩子建立認知框架，打開思維邊界。

那麼，哪些場景豐富，哪些地方值得帶孩子去呢？

這4個地方，多帶孩子去，不僅有豐富的體驗，更能幫助孩子寬闊眼界，塑造格局和智慧，看得更遠，也想得更深。

趁着放暑假了，多帶孩子玩起來吧！

大自然：培養孩子創造力

大自然是豐富多樣的，迴歸並親近自然，孩子能用自己的眼睛和雙手，去觀察去探索，學會獨立思考，還能在大自然裏，讓內心變得更平和。

很多家長經常吐槽孩子專注力差，做什麼事情都不能投入~

但是你發現沒：當孩子身處自然，爬山徒步、尋找昆蟲、看螞蟻搬家、沙灘上玩沙子……多是全神貫注的狀態，能比室內玩的時間更長、更投入。

這就是因爲自然的課堂裏，沒有唯一固定的規則，能讓孩子自由觀察、探索和創造。

斯坦福大學有項研究指出：每週接觸一次自然環境的孩子，注意力恢復得更快，情緒也更穩定。

此外，科學家還發現，大自然可以幫助孩子發展「觀察型學習」，也就是心理學家班杜拉提出的「模仿學習」，對科學認知和創造性思維，尤其重要。

比如通過讓孩子觀察植物生長、流水的方向、鳥兒築巢、小雞啄米等自然現象，他就會建立自己的認知模型。從而知道，樹葉會隨風而動、泥沙遇水成型等~

在大自然中，這些觀察，並不需要家長的額外指導，卻能很好的激發孩子的探索欲、創造力和學習熱情。

博物館：博古通今，啓迪智慧

放假後，基本家長都會帶孩子去各種博物館。

進入博物館後，大小孩子不僅滿眼滿心的好奇，而且還都有問不完的問題……

其實呀，這些問題的問題，就是孩子的大腦在高速運轉，通過觀察、提問和答疑，孩子就會在大腦建立起自己的「知識網」。

對孩子來說，博物館就是探索世界、博古通今的「知識遊樂場」。

哈佛大學有項研究發現：3-12歲的孩子，通過參與互動展覽，能顯著提高語言表達能力和學習興趣。

正所謂「紙上得來終覺淺」，博物館裏收藏的都是立體鮮明的實物。

在博物館裏，孩子能沉浸式的認識文物歷史、直觀地看到宇宙星系模型和恐龍化石、真實的觀察動植物的形態，而這些都是課本上難以呈現的。

經常帶孩子去博物館，不管是歷史文物的文化背景，還是科學展品的邏輯推理，都有助提高孩子的思維能力，讓孩子學會從多角度看待問題。

更重要的是，還能積累不少寫作素材，把在博物館看到的、想到的、聽到的，應用在作文中，邏輯清晰，生動有趣，若是被老師誇了，孩子會對寫作也有興趣，學習也更自信！

圖書館：多去讓孩子變聰明

教育家蘇霍姆林斯基曾講過：“讓孩子變聰明的法子，不是補課、加作業，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”

所以，真心建議家長定期帶孩子去圖書館，尤其現在放假了，孩子時間比較多。

我有個朋友家孩子，四年級前，他和周圍人聊天的內容，大多是動畫片、遊戲；四年級後她媽媽戒掉了他的電子產品，還每週帶他去圖書館看書、借書。

等上了六年級，他已經閱讀了幾百本歷史、文學、文言文等著作，歷史典故，信手拈來，語文成績自然不差，尤其作文，輕鬆拿高分！

還有科學研究表明：經常去圖書館的孩子，在閱讀理解和批判性思維測試中的表現，顯著優於同齡人。

圖書館裏，不僅學習氛圍濃，可以感染孩子。

而且藏書衆多，孩子可以自由選擇自己感興趣的書籍，這樣就能接觸到更多領域、更多視角的知識，讓孩子在未來的學習和成長中擁有更多主動性。

歷史古蹟：拓寬眼界，擁有大格局

面對歷史古蹟，能讓孩子直接感受時間的厚重，感嘆人類智慧的沉澱。

之前帶孩子去大同，去了大同博物館、雲岡石窟、懸空寺，還看了古城牆，走哪兒孩子都有問不完的問題：

“這些石窟的大佛像古人是怎麼做到的，那時候沒有先進的技術，一個要刻好久吧？”

“這高大的城牆是怎麼建起來呢？”

“古人是怎麼把這些房子建築在懸崖上的呢？”

看似簡單的發問，卻是孩子思維，向更深層次的探索。

研究發現：實地參觀歷史遺蹟的孩子，其對歷史的理解比單純通過書本學習的孩子更深刻。

當孩子開始理解文化的多樣性、時間的長度，他們的視野也會變得更加開闊，思考方式更加全面。

更重要的是，歷史遺蹟，還能幫助孩子建立文化認同感。

這4個地方，並不是很複雜、很難實現，或者需要花費很多，才能實現。

而是隻要想去，都能去到。趁着放假多帶孩子去玩去漲見識吧！

你將會收穫一個潛移默化中被改變認知的孩子，一個眼界越來越寬、格局越來越高、大腦越來越有智慧的孩子！