看到三年級英語新教材後，明白了：現在教學篩選的，不是孩子
大家好，我是家庭教育指導師果媽～
新教材改版，我們家開心果，正好是第一屆，作爲一年級的他們，已經拿到了新課本。
果媽也將新老課本做了一些簡單的對比，就教學內容、時間等維度來說，確實，一年級的難度要下降了一些。
至少，表面上看是如此。
雖然實際上是更捲了。
但是，比起語數的難度降級，三年級英語的新課本，直接是明面兒上就將難度給提升了！
忽然有一種：裝都不願意裝的感覺。
果媽朋友家孩子，今年剛好三年級，知道英語要上新改版的教材，本來不以爲意，覺得再改，能改到哪裏去。
但是，在拿到教材的第一天，她覺得天都要塌了！
朋友的第一句話就是：早知道三年級英語上來就這麼難，我就給她報個班提前學一學了！
確實如此。
上一年級之前，孩子們會有“幼小銜接”。
只是，上三年級之前，孩子們咋就沒有“英語銜接”了呢？
我們所在地區，家長們對英語的重視程度，其實相對而言沒那麼高，所以三年級零基礎學英語的孩子，並不在少數。
現在，三年級零基礎學英語，不但是對孩子們的一個大挑戰，更是對老師們的一個挑戰吧：如何將這麼難的英語，教給還是零基礎的孩子！
大城市或許還好一些，無論是家長的英語提前教育、啓蒙，還是老師的師資能力等，都還能跟得上。
但是對於小城市、鄉鎮來說，這太難了！
果媽一直覺得，語文數學教材只是看着變簡單，實則對孩子要求更高了，更容易篩選出“高質量”的孩子。
而現在看到英語教材後，果媽覺得，其實這哪裏是在篩選孩子，這是在篩選家長啊！
篩選家長，是否給孩子進行過英語啓蒙；
篩選家長，是否懂得該如何在學習上，給孩子指引、教育；
篩選家長，能否陪孩子一起進步！
說實話，現在再也不是將課本學好，就學習無憂的時代了。
現在，要孩子的知識面、課外閱讀、表達能力、書本知識等，都非常全面，纔可以。
這背後考驗的，其實都是家長在孩子教育上是否花了心思，並且，是否花對了心思！
想必，現在不少家長的第一念頭便是：趕緊給孩子找個英語補習班！
說實話，無論是三年級的孩子，還是像開心果這樣一、二年級的孩子，都必須補習英語。
但是，病急也不能亂投醫，進入小學後，英語學習的這幾個重點，不能缺。
重點一：自然拼讀
現在英語的教學，有一個很尷尬的點，那就是：不教音標。
這就導致了一件很尷尬的事情，孩子們只會讀教過的單詞，這樣孩子就無法達到自主閱讀、預習的目的。
其實果媽覺得，音標，就好似拼音，是我們用來拼讀的一個工具。
自然拼讀學會了，不但能夠自主拼讀，而且，記單詞還會更高效。
果媽之前接觸了一個男孩，三年級，很害怕學習英語，單詞總是默寫錯，他媽媽也非常頭疼。
有一次剛好果媽去他家玩，小男孩想讓我報了給他默寫，然後，又錯了好幾個單詞，又被媽媽訓斥了。
記得有一個單詞，是“teacher”，他媽媽說，不是把“a”給落掉了，就是把“a”寫在最後。
其他錯誤的單詞，也是類似，好多都是位置錯了。
孩子背單詞，是“t-e-a-c-h-e-r”一個字母一個字母地蹦出來記憶的，而不是根據音節來記憶。
而後建議他媽媽帶他去學一下自然拼讀，不過1個月的學習，單詞的正確率明顯上來了，英語成績也得到了質的飛躍。
然後孩子一個暑假，就將四年級需要背的單詞，全部記住，並且將課文都進行了自主閱讀。
他媽媽都覺得，這太不可思議了。
會拼，纔會讀！這是基礎！
重點二：開口英語
說實話，果媽那個年代，還是“啞巴英語”，最多就是聽力需要狠練。
雖然我們那時候中考也會考英語口語，但是，有題庫，還比較簡單，又卡得松，所以只有極少數孩子沒有過關。
但是，現在的孩子，可不能“啞巴英語”了。
一來，只有開口大膽說，讀得才能越來越標準；
二來，開口講，能夠增強英語的語感。
想要達到這個要求，也不難。
家長可以平日裏多讓孩子聽一聽原裝正版的錄音教材，讓孩子對英語的發音、語調等進行模仿。
然後平日裏學校的英語角、英語話劇表演等，可以積極參與，鍛鍊英語口語表達能力。
英語，也是一門語言，需要說出來，纔算是用起來，才能進步！
重點三：拓展閱讀，增加詞彙量
其實無論是現在還是過去，詞彙量都很重要，尤其是現在。
在過去，一般不太會出現超綱的詞彙。
但是現在，可不一定了，而且無論是教材，還是考試，都越來越貼近原版的內容，詞彙量很大。
所以在學會自然拼讀之後，家長可以利用“艾賓浩斯記憶法”帶領孩子對單詞進行記憶。
單詞的記憶，首先是課本，其次是整個小學、初中，乃至高中要掌握的詞彙，都可以進行記憶，家長們可以帶着孩子一步步地來。
寫在文末
最後，果媽還是想說：真的太捲了！
現在的卷，不是卷在補課上，而是卷在家長對孩子的教育和心思上！
卷對了，孩子輕鬆，家長也輕鬆。
卷錯了……
不說了，果媽要去給開心果制定英語啓蒙計劃了！
話題討論：你們是如何爲孩子進行英語啓蒙的呢？
（圖片源自網絡，侵立刪！）
