孩子即將上一年級，要不要託人分個好班？過來人的經驗在意料之外

大家好，我是家庭教育指導師果媽～

“孩子即將上一年級，要不要託人分個好班？”

這是果媽最近遇到最多的問題了，有來問我的，也有問我們有沒有這麼做的。

說實話，要是放在以前，果媽肯定會毫不猶豫地回答：能託關係進好班，那肯定進啊！

果媽確實也這麼做了。

原本是準備在鎮上讀小學的，親戚說她絕對能幫開心果安排在最好的班。

後來，還是決定去市裏讀，因爲果爸在市裏工作。

市裏畢竟不熟，於是我們決定嘗試找關係。但是，還沒開始找，就被校內一位認識的老師告知：這個小學，沒有任何好壞班，就這麼分的。

問了好幾個人，答案都是如此。

好吧，直接省事兒了。

但是，如果有好班、普通班之分的呢？到底要不要去託人進？

在看到過來人的經驗之後，果媽才知道：進所謂的好班，還真不一定是好事！

而且這每一個過來人的理由，都在果媽的意料之外，仔細想想，卻也在情理之中。

首先，小學所謂的“好班”，都是關係戶，弊端多得很！

這一點，是毋庸置疑的。

既然是“好班”，那麼稍微有點關係的，都想將孩子送到這個班級中來，最後，你會發現，這一整個班，都是關係戶。

因爲是“關係戶”，所以有時候也挺無奈的。

比如，家長們會非常卷。

想着託關係塞進好班，大部分家長都是希望孩子能夠擁有一個好成績，然後，家長們就會一個賽一個地卷。

看似是好事，但是捲過頭，對孩子來說，絕對不是一件好事。

而且有些家長跟在那些卷的家長後面，也會很累，甚至焦慮。

比如，資源分配不均。

雖說是好班，但是有些資源，是固定的。

像班長等班委的名額、獎狀的人數等等，不可能因爲是好班，就會多很多。這時候除非關係很硬，否則，孩子很難得到公平的待遇。

就如網友所說：都是關係戶，一些獎章或者競選能公平嗎？

甚至孩子之間鬧矛盾了，老師處理的時候，可能都會先考慮一下，這個孩子的背後，是誰。

再比如，有來有往。

天下沒有免費的午餐，在託關係進入好班的這一刻開始，就不只是“孩子學習”這麼簡單，還包括大人之間的人際交往。而大人之間的人際交往，又影響到孩子，很複雜。

說實話，對於果爸果媽這種比較社恐的人來說，是真的不喜歡這樣的“有來有往”，所以，不託關係，也是好的。

其次，好班有時候，也不一定真的好！

一般來說，好班的老師，都是教齡比較長，經驗比較豐富的老師。

從一定程度上來說，這類老師的教學，相對會比較穩定。

但是也有一定的弊端，那就是這類老師往往已經比較刻板。

但是對於一年級的小朋友來說，他們其實還是更適合比較活躍的教育方式，這時候，年輕的老師，或許更爲適合。

而且，年輕的老師，也更有激情。

果媽當年上初一的時候，數學和英語老師都是師範剛畢業的小年輕，不比我們大多少，但是，是真的很有激情。

在教學上，雖然這兩位老師是新手，但是，因爲剛從業，很有激情，所以會比較在意孩子們有沒有聽得懂，也會問我們哪裏沒聽懂、怎樣上課我們更喜歡等等。

全班的學習興致都被調動起來了，雖然是普通班，但是我們的這兩門成績，經常能超過好班。

所以，其實無論是好班還是普通班，都看孩子是否和老師“契合”，這存在一定的概率問題。

孩子不可能整個學習生涯都會遇到很好的老師，但是我們得讓孩子去適應不同的老師，在各種環境下，都能夠“自由生長”！

寫在文末

當然，也不是說好班不好。

進入好班，也算是一把“雙刃劍”，利弊家長也得考慮清楚。

如果學校老師太過參差不齊，那麼可能還是有必要進入好班。

如果學校老師其實也大差不差，那麼也沒必要搞這麼個人情債。

就如這位網友所說，家長也不要將太多的希望寄託在老師身上，很多時候，還是得靠家長自己。

與其糾結，不如多去關注家庭教育、孩子的行爲習慣等等。

像這位網友，她自己也是一位老師，自己輔導自己的孩子，沒有找關係分好班。畢竟，即便是好班，老師也無法做到一對一輔導。

還是得靠家長自己。

話題討論：你覺得，孩子進入一年級，有必要託人進好班嗎？

（圖片源自網絡，侵立刪！）