過來人提醒：對老師別巴結、送禮，做好5步自然會關照你家孩子

“你們家孩子上學，你送禮了嗎？”

面對這麼直白的問題，我也是挺尷尬。

說送禮吧，別人覺得我巴結老師。

說不送禮吧，別人覺得我不懂人情世故，不爲孩子在學校的生活着想。

還記得《揚正氣 促和諧》這部紀錄片嗎？

老師開心地告訴家長：“你家孩子考了第一名。”

然後家長遞出了一個厚厚的紅包。

老師隨即上演了“變臉模式”：“你在傷害我。”

其實，我也覺得，孩子成績優異，是孩子努力+老師教導+家長教育的共同結果，給紅包，這一下子侮辱了3類人！

確實也可能存在，老師收到好處之後，再去多關照你的孩子。

但是，這是極少數的情況。

絕大多數時候，對老師巴結、送禮，反而會讓老師彆扭，與其這麼做，不妨做好5個步驟，老師自然而然，會對你家孩子多關照些。

過來人提醒：對老師別巴結、送禮，做好5步自然會關照你家孩子

第一步：直截了當提要求

會哭的孩子有奶喫，會提要求的家長，老師才能知道家長想要什麼。

很多家長生怕和老師溝通，但其實，只有溝通，才能知道孩子的老師是什麼樣的人，喜歡哪一種溝通方式，然後用正確的方式進行溝通，提出合理的期望與要求。

在合理、老師能力範圍之內，一般，老師會滿足家長的要求的。

比如，家長：“老師您好，我們家孩子上課注意力容易不集中，麻煩多提醒一下他？”

在家長的要求之下，其實老師也能更好地瞭解孩子的優缺點，然後對孩子自然會更爲關注。

不過這裏有兩個注意點：

第一個，家長需要注意要求的合理度，不要讓老師覺得爲難；

第二個，家長在提要求的時候，不要一味地指責孩子的缺點，免得讓那個老師對孩子的第一印象就很不好了。

第二步：積極支持老師工作

有時候家長會覺得，老師這個要求那個要求，煩人得很。

但是，老師的這些要求，要麼是上面佈置下來的，要麼爲孩子考慮的，很少會有老師做無用功。

家長的吐槽，只會讓孩子也厭煩學校、厭煩老師。

而家長的配合，會讓老師感覺到家長的用心，以及對待事情的認真程度。

同等程度上，老師也會更關注這些家長的孩子。

不恰當地形容這就是一種“愛屋及烏”。

此外，這種配合，最好也顯示在“明面”上，比如老師在羣裏發了要求，家長可以回覆收到、已完成之類的話，讓老師得到回應。

不過，老師要求不要回復，家長也不能添亂。

第三步：認可、肯定老師教育成果

對老師最大的認可，其實就是對老師教育成果的認可。

而老師的教育成果，自然便是孩子。

從心理學的角度來說，被誇讚的人，和旁觀者關係越親密，這種誇讚的副作用越強烈，相反，若是關係越遠，那麼誇讚的作用就越強烈。

比如，孩子成績進步了，家長可以及時誇讚老師：“太感謝老師了，這次進步非常明顯，感謝老師對孩子的教導！”

家長不要吝嗇對老師的誇讚，這誇讚，老師會覺得很有成就感，哪怕這並不是老師的功勞，老師也會對孩子更爲上心。

第四步：表達感激之意

孩子在學校，不只是學習，還有社交、生活等等。

仔仔上三年級的時候，有一次在班上掃地的時候，不小心掃到了一個男孩子的腳，仔仔道歉了，然後那個男孩子還打仔仔。

剛好被老師發現了，老師沒有和稀泥，而是喊來了那個男孩的家長，教育了一番。

仔仔後來回來告訴我，那個男孩經常欺負他，只不過仔仔沒理會，沒想到這次被老師收拾了，這個男孩再也沒敢找仔仔的麻煩。

於是，我立馬給老師發消息，對老師表達了感激。

後來據仔仔說，這個老師是他們的數學老師，對他的學習，都更關照了。

在老師誇讚、幫助孩子之後，家長不要吝嗇自己的感激之意，因爲這是非常難得的“師德”，對孩子的成長非常有益。

第五步：展示自己是“學習型父母”

老師最怕遇到哪種家長？

說了不聽的家長。

對於這種家長，老師有心也無力。

家裏有個親戚，是老師，而且是非常負責任的老師。

老師教了一個班，其中有個男孩成績一直跟不上，然後老師便給孩子留堂，專門輔導他，希望男孩能夠跟得上。

但是，孩子奶奶來了之後，罵罵咧咧，說男孩笨、沒出息等等。

沒辦法，老師便和男孩父母溝通，才知道父母是離異狀態，爸爸對孩子的學習根本不管，媽媽管不了。

最終，老師也只能作罷。

家長都不管了，老師能怎麼辦呢？

其實老師真的很喜歡“學習型”父母，這樣老師和家長就能實現“家校溝通”。

在溝通的過程中，老師會及時提出孩子的問題，家長也會對老師提要求，然後共同教育好孩子。

面對這種家長，老師自然會更關照孩子，讓孩子更好地成長、進步！

通過以上這5個步驟，家長和老師的關係，會越來越緊密，而孩子的成長和進步，也會越來越明顯！

當然了，家長要根據老師的性格、負責程度等，靈活運用這5個步驟，才能實現更好的家校共育！