給孩子買了最近爆火的《米吳科學漫畫》，現在後悔了

大家好，我是家庭教育指導師果媽～

有哪個孩子，能夠拒絕得了漫畫書？

開心果也是，非常喜歡漫畫書。

但是她對漫畫書也是比較挑的，需要人物性格鮮明、故事生動有趣、情節抓人等等。

前些時候，開心果回來說：“媽媽，我們班好多孩子都在看米吳，我也想看！”

在知道是漫畫書之後，果媽本來是想開心果和同學分享着看，就沒必要買了，然後開心果說：“不行，這書我纔看了一本，但是看了2、3遍了，我還是想看！”

於是，果媽便給開心果買了這套最近爆火的《米吳科學漫畫》。

然而，收到貨的第三天，我就後悔了！

開心果在收到貨之後，不過兩天時間，就把4本都看完了！

當然，小傢伙很乖，都是把作業、任務完成之後，再去看《米吳》的。

然後，開心果要求：“媽媽，《米吳》現在已經更新到第四輯了，你都給我買了唄！”

好傢伙！在這兒等着我呢！

果媽不過想給開心果買了滿足一下，買了第一輯，一共4本，不想她還要後面的！我的大洋啊，就這麼被造了！

但後悔也就一開始有那麼點，在果媽自己看了《米吳科學漫畫》之後，忽然覺得，這麼點錢和以後的補習來說，那就是大巫見小巫了！

爲什麼這麼說？

那就不得不來說一說《米吳科學漫畫》這套書了。

首先，這套漫畫書，爲孩子搭建了學科知識體系，“物化地生”全面學科啓蒙

果媽在開心果課外書的選擇上，尤其是這類漫畫書，還是比較注重內容的。

這套《米吳科學漫畫》是根據《義務教育科學課程標準》所建立的學科知識體系，就像我們上學時候，物化地生可能總有一門是自己的弱項，對這些知識難以理解，很多時候都是死記硬背。

而這套漫畫書，便是將各種學科知識，融入故事之中，讓孩子邊玩邊學。

比如，爲什麼有的東西用水能洗掉，有的卻不能？

這麼一個生活常識，其中也藏着學科知識。

在這裏，孩子可以知道，哪些物質是可以溶解於水的，哪些物質不能，這背後藏着的是“相似相溶”的規律。

這一整個學科知識體系看下來，孩子以後進入初高中學習“物化地生”，便會輕鬆許多。

這便是“學科啓蒙”！

果媽上學時候物理不好，想來，如果能在小學的時候遇上這麼一套漫畫書，就好了！

最後，懸疑+漫畫+知識，孩子更愛看

說真的，科普相關的書籍，實在是太多了，爲什麼非要《米吳科學漫畫》？

原因就一個，孩子愛看！

其實不少孩子，並沒有那麼喜歡閱讀，很多時候都是“被迫閱讀”，而這時候有一套能夠讓孩子主動想要看的書，還是能夠學科啓蒙的書，那豈不是很好？

這套書用懸疑故事+漫畫來吸引孩子，學習知識，對孩子來說，其實就是一個順便的事情，而且，還能引發孩子主動思考。

這種趣味性，是課本、正兒八經科普書，所無法給予到的！

後來在家長羣內聊天，說到《米吳科學漫畫》，家長們紛紛“吐槽”：孩子太癡迷了，紛紛要求買續集！

看來，不只是果媽一個人！

然後，階梯學習，讓孩子循序漸進學科學

爲了讓孩子更好地掌握這些知識，《米吳》也是建立了階梯學習模式，讓孩子循序漸進地學科學。

第一步：建立認知（比如，觀察溫泉失溫現象）；

第二步：鞏固記憶（比如，講解分子的特性）；

第三步：應用實踐（比如，熱水壺的應用）；

第四步：知識拓展（比如，能量的轉化）。

這4個步驟，讓孩子循序漸進，在無形之中，就掌握了科學知識！

家有6-12歲的小學生，一定不要錯過這套書！一整套的書，還抵不上一堂一對一的輔導課，怎麼着都是值得的！