幼兒園園長直言：班上3類孩子“不好惹”無人敢欺，原因很現實
執筆：彩蛋爸爸
小區內的幼兒園，有兩個家長吵起來了。
吵架的原因很簡單：A家的孩子，被B家的孩子抓傷了。
A家的孩子，確實臉上有一個小小的紅印子，破了一點點皮，雖然只有芝麻粒大小，但是可把媽媽心疼壞了。
在得知是B家的孩子抓傷的之後，A家的媽媽便去找B家的家長，是一位奶奶：“阿姨你們，你們家孩子是不是把我們家孩子抓傷了？”
孩子還沒說話，奶奶看了看孩子的臉說：“這麼點大小，也叫抓傷了！”
A媽媽生氣地說：“不傷在你家孩子身上，你當然不心疼！”
B奶奶淡定地說：“在學校傷的，你找老師去，我不知道！”
A媽媽：“你家孩子抓的，我當然找你！”
B奶奶：“你有證據嗎？現在的年輕人，真的是大驚小怪，孩子打打鬧鬧哪有不受傷的，真矯情！這麼矯情，別來上幼兒園啊，供家裏！”
……
然後一發不可收拾，兩個人吵起來了。
旁觀的家長們，勸說也是各式各樣：
別和老人計較；
去喊老師問清楚；
孩子間能有啥大事兒……
然後，老師出來解決問題了，B家孩子不承認欺負了A，於是便調監控。
這一調監控，可把A家的家長心疼壞了：自家孩子在班上就是“被欺負”的存在，要麼這個孩子推一下，要麼另一個孩子搶玩具，總之是一個可以被任意“拿捏”的對象。
而B家的小男孩，還真的是不小心抓到他的。
相比較而言，B家的孩子在教室裏，就沒有人敢惹。
A家的媽媽，真的是心塞了。
01 幼兒園內，也存在“隱形霸凌”
我們一直覺得，幼兒園是一個非常純真的地方。
其實不是。
只要存在競爭，就很容易存在霸凌。
而且有些“隱形霸凌”是家長們所忽略的。
比如，行爲霸凌。
A家孩子被搶玩具、被推開，這都屬於行爲霸凌。
只是，這些霸凌可能都看不見任何傷口，所以家長想要關注到都很難，除非孩子回來告訴父母。
只是，不少家長卻忽略了孩子的求助。
行爲上的霸凌，會讓孩子覺得自己不是那些孩子對手，他們會逐漸變得畏手畏腳，怯於社交。
比如，言語霸凌。
你們家還在學校被別的小朋友起過綽號嗎？
你家孩子被別人孩子罵過“笨”嗎？
你家孩子有被同學嫌棄過醜嗎？
這些，都屬於言語霸凌。
言語上的霸凌，會讓孩子陷入自我懷疑，逐漸變得自卑。
類似這樣的霸凌，還有很多。
02 幼兒園園長直言：班上3類孩子“不好惹”無人敢欺，原因很現實
但是家長們是否發現，有些孩子，在學校裏沒人敢欺負，屬於“不好惹”系列。
彩蛋上幼兒園的時候，他們的園長也曾上過“反霸凌”的校園主題專題，然後講到，有3類孩子“不好惹”，而這背後的原因，滿是現實。
第一種是“社交能力強”的孩子。
首先，社交能力強的孩子，在“反霸凌”這件事情上，還是稍微有些意識的。倒並不是他們知道這是霸凌，而是他們不喜歡這種感覺，所以會進行處理。
其次，社交能力強的孩子，朋友多，這些朋友，又怎麼會允許自己的朋友受到欺負呢？
小朋友們，也是有小團體的！
第二種是“父母給力”的孩子。
父母要知道：孩子最大的底氣，其實是父母。
父母給足孩子底氣，讓孩子知道：自己在外面被欺負，父母一定會爲我撐腰！
這樣，孩子被欺負之後，還會忍氣吞聲？
不會！
他們會立即求助自己的父母！
第三種是“身形高大、強壯”的孩子。
同學之間的霸凌，其實也存在“恃強凌弱”。
對於那些個頭比較高大、身形比較強壯（不是肥胖）、活動非常靈敏的孩子來說，他們更不容易受到欺凌。
畢竟，看着就不好欺負！
這3點，其實也是3個教育方向：
孩子社交能力的培養；
父母安全感的給予；
孩子自身體格能力的培養。
你家佔了幾個呢？
03 培養孩子“不好惹”的氣質，很重要
當然了，孩子“不好惹”的氣質，其實也是可以後天着重培養的。
想要讓孩子“不好惹”，主要在於2點：
第一點是孩子“認識霸凌”；
第二點在於孩子“會處理霸凌”，這樣孩子纔會“有勇氣面對霸凌”。
而培養“不好惹”的氣質，其實比家長想的，要簡單多了，只需要一套繪本就可以。
《學會大聲說“不”》便是一套能夠教孩子辨別隱性霸凌、遠離傷害的繪本。
這套繪本是真的經典，彩蛋很多年前便是用的這一套，現在，依舊非常暢銷！
這套繪本一共有8本，也是8個隱性霸凌的主題，讓孩子認識被推搡、被冤枉、被嘲笑、被亂摸、被排擠、被欺負、被歧視、被辱罵這8個隱性霸凌方式。
認識霸凌之後，便是學會處理。
比如東西被搶怎麼辦？
比如被同學威脅怎麼辦？
比如被欺負了怎麼辦？
繪本中都用貼近幼兒學習生活，用繪畫、故事的模式爲孩子進行講述，讓孩子能夠“代入”到情境中去，下次遇到類似的問題，腦海中瞬間就有了處理的措施。
因爲，這個方法已經屬於孩子了！
當然，這套繪本讓孩子在“不做受氣包”的同時，也“不當小霸王”，特別適合2-8歲的孩子。
家有2-8歲的孩子，一定要對孩子進行“防霸凌”教育。
因爲，有些傷害，可能會存在一輩子！
