借鑑“雪假”經驗 推出特色假期

近期，多地相繼官宣放“雪假”。新疆阿勒泰、烏魯木齊等地中小學生從12月1日起迎來連續5天的“雪假”，算上週末最長可連休9天。緊隨其後，吉林省面向全省義務教育學生，將12月3日至7日設立爲“雪假”。對此，網友紛紛表示“實名制羨慕”。

“雪假”的設立體現了“以人爲本”的教育理念。吉林明確規定“不組織任何形式的課堂教學，不佈置書面作業”；烏魯木齊推出涵蓋冰雪運動、非遺體驗的豐富活動。這些舉措打破了“假期只是課堂延伸”的傳統思維，真正尊重孩子的天性與成長規律。在保證總教學時間不變的前提下，這樣的特色假期可以讓孩子們從題海中暫時解脫，獲得身心放鬆與全面發展的重要契機。

更值得關注的是，這些特色假期巧妙地實現了教育與經濟的雙贏。“雪假”期間，吉林全省171家A級旅遊景區，39家滑雪場和滑冰館（所），實行中小學生免票和家長優惠等措施；阿勒泰四大雪場推出免滑雪票、半價租賃裝備等優惠。這些優惠既降低了家庭參與冰雪運動的門檻，又有效激發了冬季旅遊市場活力，形成了“以假期促旅遊，以旅遊助教育”的良性循環。隨行家長享受的雪票優惠、企業爲員工同步預留的“雪假”，更展現出全社會協同育人的溫暖圖景。

北方“雪假”的成功實踐，爲全國各地提供了可資借鑑的樣本。即便沒有冰雪資源，各地依然可以挖掘本土特色，例如，沿海地區可設“海洋假期”，讓學子探索海洋文化；歷史文化名城可設“文化研學周”，帶領學生走進古蹟遺址；少數民族聚居區可結合傳統節慶設置特色假期。這種因地制宜的創新，既可以豐富學生的成長體驗，又能夠促進地方特色文化的傳承與旅遊經濟的發展。

特色假期的設立，還體現了社會治理的精細化趨勢。從阿勒泰免費公交到酒店特價房，從公益滑雪教學到非遺體驗活動，這些配套措施展現了政府部門的統籌協調能力。將假期制度與地方發展相結合，既可以滿足大衆對優質教育和美好生活的期待，又能夠推動區域經濟文化的協調發展，可謂一舉多得。（作者：苑廣闊；編輯：楊碩）