“媽媽，長城上的風好大！但我爬到頂啦！”當剛滿6歲的朵朵對着電話手錶喊出這句話時，她的母親李玫正在河南洛陽反覆刷新家長羣消息。此刻，由18名小朋友組成的迷你旅行團正冒着細雨，相互鼓勵着登上北京八達嶺長城好漢坡。

“這些小朋友是在沒有家長的陪伴下，獨自完成他們的幼兒園畢業旅行的。”來自河南萬景旅行社的姚瑤是這趟行程的領隊，她告訴中國旅遊報社記者，與中學生、大學生的畢業旅行相比，感覺太不一樣了。

6月4日，來自邢臺市華星幼兒園的100餘名小朋友到達北京，開啓畢業旅行。 受訪者 供圖

什麼是孩子的收穫

此次行程的第一站是中國科技館。讓姚瑤印象深刻的是，在科技館聽榫卯課時，孩子們眼睛瞪得溜圓但還是不太能完全理解，即便手中有簡單的模型零件也不知怎麼拼接。直到第3天在故宮，老師再次講起這部分知識，居然有小手咔嗒一聲拼上了。孩子興奮地把這份畢業禮物裝進書包，準備回去送給他們最惦記的人。

但在啓明星幼兒園創辦人路方方看來，對於這個年齡段的孩子來說，一場畢業旅行帶給他們的不僅是學到了多少知識，更多的意義在於收穫了友誼、變得更獨立勇敢、學會尊重差異。

在談到爲何會組織這樣一場畢業旅行時，路方方跟記者分享了幾個場景。

場景一：在奔向北京的高鐵上，當時路方方非常擔心，3個多小時的路程，孩子們會坐不住開始吵鬧。當時車廂除了這個團隊外，還有不少外國友人。讓路方方沒有想到的是出身雙語幼兒園的孩子們，很快便主動跟“老外”們用簡單的英語交流起來，分享他們帶來的零食，氣氛非常歡樂。在這個過程中孩子們也體會到了收穫友情的美好。

場景二：便是開頭提到的北京八達嶺長城的那一幕，當天下着小雨氣溫驟降，老師們都以爲孩子會縮在城樓避雨，或是很快就喊累走不動了，但孩子們卻小心翼翼地手牽手，堅定地一步一步往上爬，還有孩子抬頭提醒老師“小心別摔倒”。那一刻很多人被孩子們的堅強勇敢打動。

場景三：在日常行程中。因爲每個孩子的生活節奏不一樣，有的快、有的慢、有的丟三落四、有的挑食、有的晚睡、有的早起，但最終大家還是行動一致地走完了這趟行程，在這個過程中，很多孩子的小毛病改了不少，也理解了什麼是團隊協作，開始懂得如何去包容其他的小朋友。

“自己喫飯、穿衣、收拾物品……不少孩子是在幼兒園的時候學會獨立，能夠更系統地感知生活的美好、大自然的神奇、各種文化的魅力，而幼兒園的畢業旅行更像是一場總結會，在這個過程中，孩子們會更深刻地瞭解自己的獨立性，這對他們接下來的成長很重要。”路方方說。

低齡團需要注意的事

90後的李玫告訴記者，對於她的女兒來說，出發前的幾天是“人生中最漫長的日子”，天天都在問她什麼時候可以出發。可是，對於從來沒有讓孩子離開過自己的她來說，卻滿是不放心和捨不得。“當我聽說學校和旅行社花了兩個月的時間籌備這次行程，在安全、師資配備和食宿上做了周密的安排後，決定讓孩子去感受一下。”李玫說，後來，她在電話裏聽孩子說：“媽媽我長大了”，心裏有說不出的感動。

北京世紀中潤國際旅行社是這次幼兒園畢業旅行的北京地接社，這家旅行社的總經理龔德海告訴記者，這段時間他們接了不少這樣的團，一個由100位幼兒園畢業生組成的大團已經開啓了行程。

幼兒園小朋友走路比較慢，在景點得多休息慢慢走；他們上廁所比較頻繁，基本上1個小時左右就得去一次；孩子喫飯速度慢，需要老師幫忙盛飯，夾菜，用餐時間在1小時左右；剛滿6歲的孩子需要有他們聽得懂的課程，不要設計太複雜的遊戲；出於安全考慮，行程中不能解散孩子，全程一定帶着走……在龔德海的手機備忘錄中記錄着這些細節，他說要隨時提醒工作人員。

“因爲孩子年齡的特殊性，這個市場還在探索階段，目前的合作模式主要是由幼兒園主動提出定製需求，我們再充分評估是否有匹配的接待能力，纔會去接這樣的團隊。”在龔德海看來，做幼兒園畢業旅行團，要比中小學研學旅遊更嚴謹更細緻。

“我們甚至提前和一家四星級飯店協商，把親子家庭房改造成1+4（1個老師牀+4個小朋友牀位）房，房間裏面容易出現碰撞的地方都加上了軟包，還配置了兒童洗漱用品等，相當於改造了一個適合幼兒園小朋友住宿的營地。在課程設計安排上，我們每天精選1—2個課程點來設計內容，主要是讓孩子打開五官感受世界，比如用故宮神獸卡片讓小朋友認識故宮裏的‘神獸’家族。”龔德海舉例道。

採訪中，無論是校方還是旅行社均認爲，幼兒園畢業旅行是一個比較有發展潛力的市場。“如果旅行社能在服務銜接、特色課程開發上很好地抓住市場需求，設計出更多跨區域的畢業旅行產品，就會有不錯的空間。”有業者說，目前這個市場最大的瓶頸就是如何讓各地資源更匹配低齡兒童的需求，包括是否有接受過幼兒教育培訓的研學老師團隊提供支持等。“不過，市場要求越高，專業度強的旅行社就越有機會，期待有更多細分市場的畢業旅行產品出現。”（作者：中國旅遊報首席記者 王瑋 記者 趙壘；編輯：楊碩）