文|菁媽

陳平讀的是幼教專業，畢業出來之後就去了一家大型的幼兒園做園長助理，沒到兩年就做上了園長！

他們幼兒園有一個小小班，不到三歲的孩子也可以來上幼兒園，而且小小班的收費是比較貴的，配的老師也比較多，小小班的伙食還是廚房另外單獨做的，做得比較細緻，喫得也比較好，所以他們小小班名額都是非常緊張的。

有老師就跟園長說：園長，我也想把我們家孩子送來上小小班，我覺得在小小班要比在家裏面跟奶奶要好一些。

園長卻跟這個老師說：你可以送來，沒問題，我給你個名額，而且老師的孩子上幼兒園還有打折，但是我自己的孩子絕不會在三歲之前就讓他上幼兒園的。

老師不太明白：我們小小班好喫的地方，小朋友們也這麼開心，爲什麼你的孩子三歲之前不送來呢？

陳平就說：孩子三歲之前不上幼兒園也是有原因的。

爲什麼資深的園長不建議孩子三歲之前上幼兒園？原因很現實

第一個：可能會破壞孩子的安全感

0~3歲是兒童安全感形成的核心階段，他主要是通過跟父母或者固定的照顧人，穩定的互動，他在確認我是值得愛的，這個環境是安全的，所以以後孩子情緒會更穩定，人格會更加健全。

即使在小小班老師照顧得很好，但是陌生的老師，陌生的環境，會讓孩子有比較強烈的分離焦慮，有些孩子會哭鬧，有些孩子不會哭鬧，但是也會很焦慮，會出現一些其他的問題。

比如說喜歡咬指甲或者是晚上睡得不好，經常睡覺的時候驚醒，甚至有些孩子本來在兩歲之前已經可以在家裏面自己上廁所了，上完幼兒園之後回到家裏面卻是總是尿褲子，這些都是因爲孩子的安全感受到了影響導致的。

第二個：這些孩子的語言表達能力是相對比較弱的

雖然小小班的老師比較多，能夠及時感受到孩子的生理需求，但是對於孩子來說生理需求只是一部分，還有一部分是心理的需求，有時候他害怕和委屈的時候可能沒有辦法很好的表達，老師也沒有時間去傾聽，就會導致孩子心理壓抑，有口難說。

研究表明，2~3歲兒童的平均詞彙量約爲300~500個，而清晰表達複雜需求通常需要掌握500個以上詞彙。若孩子詞彙量不足，可能導致表達不清，進而增加被忽視的風險。

第三個：孩子的自主能力相對比較弱

雖然有一些家長比較早就鍛鍊孩子的獨立性，讓孩子自己喫飯，讓孩子自己拉尿，但是孩子的精細動作還沒有完善，所以他喫飯的速度比較慢，拉尿的時候也有可能不小心尿到褲子上，這時候即使說一個小小班大概是5個孩子配一個老師，也是忙不過來的。

孩子很可能就會因爲自己做不好而覺得自卑，會覺得我不行，自我否定，會影響到孩子的自信心。

第四個：孩子還沒有過強的交朋友的需求

2~3歲的孩子其實他喜歡自己玩自己的，很少跟小朋友們互動，所以你讓他去幼兒園，他也是自己玩自己的，他也不懂得分享，他也不懂得輪流，而且經常搶玩具，在搶玩具的時候又不會處理矛盾，反而會影響到孩子的這種社交能力的鍛鍊。

第五個：孩子容易受到環境的刺激

孩子在三歲前他的視覺，觸覺和神經系統仍然在發育，對環境刺激的承受力比較弱，幼兒園裏面孩子太多，經常哭鬧，經常吵，老師還要叫排隊安靜，孩子就會覺得太吵了，各種感覺過於過多的刺激他，反而會導致孩子以後注意力不集中，容易煩躁。

其實是因爲3歲前兒童的前額葉皮質尚未發育成熟，該腦區主要負責情緒調節和執行功能（包括規則遵守），因此幼兒在應對複雜環境壓力時往往表現困難。

第六個：個性化需求難以被滿足

有些孩子午睡的時間比較長，有一些孩子午睡的時間比較短，有一些孩子對於某個食物是比較抗拒的，有些孩子是上午要先睡一覺，下午還要再睡一覺，所以他的作息習慣跟幼兒園的完全不一樣，到幼兒園他會很不適應，他會感覺自己不受重視，從而對幼兒園排斥。

所以陳平說的三歲前不上幼兒園也是有道理的，特別是有些男孩子可能發育比較晚，甚至三歲也不着急的上，三歲半再讓孩子上。孩子的成長是有時間的，有時候我們想要孩子快點成長，反而會坑了孩子。

（圖片均來源於網絡，侵權立刪）