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有這樣一位老師，她被稱爲是既美麗又具有愛國情懷的老師。她就是來自於安徽的艾佳老師。

平日裏的艾佳老師不僅打扮得端莊秀麗，更是用溫柔堅定的語氣回答着同學們的“靈魂”發問。

要說現在學生們的問題，尖銳的令許多人都不敢正面回答，即使有願意回答問題的人，也往往會因爲言辭過於激烈而顯得偏激。

可是艾佳老師卻能夠有禮、有據、有氣節的娓娓道來，令學生信服，令網友讚歎。

那麼，她都回答了什麼敏感問題？又是如何作答的呢？

她回答日本人本性的問題時，一針見血

一直以來，人們對於日本及日本人的評價褒貶不一。

有人說，中國人應該牢記歷史，不能因爲現在好起來的生活就忘記過去的苦難與仇恨；也有人說，新時代就應該有新的看待問題的角度，要學會去其糟粕取其精華。

正是這兩種觀念，時常讓年輕人迷茫。特別是對於正值三觀形成的重要階段的學生來說，他們更希望得到客觀且直接的價值觀引導。

可無論是家長還是媒體，此時卻顯得太過“老好人”，生怕自己給出的答案會遭到提問人的反駁。

艾佳老師就是一位與衆不同的老師，在面對學生提問“日本人是什麼”的時候，她不僅給出了答案，還給出了形象的比喻。

那麼，她是怎麼回答的呢？

艾佳老師認爲，人們普遍給予的“兇殘”“文明”等評價並不足以體現日本人的本性。

她認爲，日本人就是披着文明外衣到處裝聖婊的“兩面派”。同時，日本人的本質又是壞到骨子裏的魔鬼。

這就難怪，爲什麼日本人拍的影視作品，亦或是出版物中，總會充斥着“變態”文化。

爲了更進一步說明問題，艾佳老師還列舉了一個特別貼切的例子。網友們聽後紛紛表示認同。

她是這樣舉例的，在遇到一個無比飢餓的日本人時，同樣飢餓的善良的人們會將手中僅存的一張餅分一半給日本人。

按理說，在我們國人的傳統思維中，受人滴水之恩就應當湧泉相報。可是日本人不但不會感激這位出手相助之人，他們還會在喫掉那半張餅後，反過來算計着如何將分他餅人手中的另外半張餅給騙來。

你以爲他們僅此而已，那隻能說明你太過天真。

除此之外，日本人還會想盡辦法，再讓你寫下一張欠條，好在日後繼續爲他們支付餅，這樣他們就可以不勞而獲了。

而爲了讓這一切不顯得那般罪惡，他們不會當着你的面去勒索你，而是會在你轉身將要離去時，在你的背後捅上一刀，當你倒在血泊中時，他們再將你帶血的手指印在欠條上。

這樣一來，他們就可以“光明正大”的搶走你那不捨得喫的僅存的半張餅，並向你的家人去索要你“欠下”的那100張餅了。

怎麼樣？就問你，艾佳老師形容的貼不貼切？

但如果僅此而已，那麼艾佳老師只不過是“憤青”一枚。她當然不僅是隻回答了這麼一個問題。而關於我國曾經的歷史，她也是娓娓道來，令聽者動容。

那麼她又講解了哪段歷史呢？

她回答“海棠葉”的問題時，令人動容

你以爲這位愛國老師是隻會給你講解日本人嗎？艾佳老師之所以走紅，還因爲她那段講解海棠血淚史的視頻。那麼，她又是怎麼講解的呢？

一般人對於“海棠血淚”並不瞭解，因爲這是我們的一段屈辱的歷史。

人們之所以對這段歷史一知半解，甚至許多人都不知道。這裏面當然有諸多原因，但能夠有機會了解，還是源自於一首叫作《夢駝鈴》的歌曲。

這首《夢駝鈴》可謂是一首地地道道的老歌。在這首歌曲的背後還隱藏着一段不爲人知的痛心歷史。

衆所周知，我國幅員遼闊，版圖的形狀猶如“雄雞”一樣。

可誰又知道，我國的版圖曾經可不只是一隻“雄雞”，而是一片美麗的“海棠葉”。

艾佳老師告訴學生們，小時候聽到的一首關於“海棠淚”的歌曲時，總會莫名的感傷起來。後來才知道，這首歌的名字叫作《夢駝鈴》。

《夢駝鈴》的詞作人叫小軒，是上個世紀80年代臺灣省人。他在一次慰問邊防戰士時，從老兵口中瞭解到了一段歷史，並在此基礎上創作出來的。

那麼，這又是怎樣的一段歷史呢？

這件事情要從我國的清朝時期說起。

在清朝的鼎盛時期，當時我國的國土面積有1316萬平方公里，形狀正如一片海棠葉子。

可是到了1840年，也就是鴉片戰爭失敗的時候，當時無能又昏庸的清政府開啓了賣國求榮、割地賠款的屈辱歷程。

我國就這樣先後失去了拉達克地區黑龍江以東外蒙以南，約60萬平方公里的土地，不僅如此，烏蘇里江以東包括庫頁島在內的40萬平方公里的國土，也在那個時候失去了。

艾佳老師對學生們說，“當人們還在爲八國聯軍火燒圓明園而感動憤怒的時候，其實我國的150萬平方公里的領土就這樣消失了。”

1945年2月，二戰即將結束，德國投降前夕，蘇聯領導人斯大林考慮到他們國家的利益，提出了“如果要蘇聯對日本宣戰，就需要同意外蒙古獨立”的不合理要求。

在經過了2個多月的談判，最終民國政府簽訂了中蘇友好同盟條約，承諾只要外蒙古民衆投票同意，就承認外蒙古國獨立。

顯然，一個是狼子野心又自私自利，一個是不敢承擔又窩囊透頂，雙方倒是一拍即合，於是纔想出了這麼一個看似挑不出毛病的解決辦法。

最終，在97.8%的民衆投“贊成獨立”的票選結果下，原本屬於我國的160萬平方公里的領土，也這樣的失去了。

所以美麗的海棠葉最終變成了雄雞。

現今，無論人們如何讚美雄雞，在中華兒女的心目中，這都是永遠無法撫平的傷痛。

這正是歌曲《夢駝鈴》的真正內涵。

當然，艾佳老師可不只是告訴你不知道的往事，她還特別善於總結。

比如在介紹祖國的時候，她就又收穫了網友的稱讚。

她在回答任何問題時，都滿滿正能量

你會介紹自己的祖國嗎？不如來看看艾佳老師是如何介紹的吧。

她僅用了一分鐘的時間就道出了中華文化淵源。

她說中國作爲四大文明古國，除了四大發明外，還有地震儀、算盤、雨傘、絲綢，等等。

艾佳老師在介紹這些的時候，語氣鏗鏘，自豪感滿滿。

難怪不少網友看後表示，艾佳老師教的不是學生，而是國人，她讓我們感受到作爲中國人應該具有的文化自信。

有人說，艾佳老師講歷史講得頭頭是道，對政治也很清楚，那麼她到底是什麼學校，教哪門課程的老師呢？

網絡上，艾佳老師一直是個迷。

有人質疑過她的身份，也有人說她就是爲了走紅後帶貨變現。

崇拜她的人說她是普通人的導師，而她自己卻說，“老師只不過是她兒時的夢想……恰巧趕上了現在的短視頻時代，她便自娛自樂一下而已”。

但不管怎樣，艾佳老師的確紅了，而且現在在某短視頻平臺擁有了上百萬的粉絲量，這足以說明她的個人魅力。

當然，艾佳老師成名於教人們應該如何愛國，但她又不僅是站得高、望得遠，哪怕小家庭的和諧，學生的心理健康也都是她所關心和關注的。這又從何說起呢？

艾佳老師在一次被問及“家中三不動”是什麼時，她並沒有直接回答，而是先賣了個官司，待到學生非要一探究竟時，才耐心的回答起來。

她說，組建一個家庭非常不易，但毀掉一個家庭卻輕而易舉，而能夠使家庭幸福和諧的關鍵，在於家人不動怒，這就是“家中三不動”中的第一個“不動”。

而第二個“不動”就是不動怨。因爲抱怨只會帶來負面的情緒，在負面情緒的影響之下，往往會一語成讖，怨氣更像慢性毒藥，日復一日吞噬着家人的能量。

第三個“不動”就是不動欲。這裏面指的是人們知足常樂的心態。幸福本身就是相對而言的，一個家庭的幸福與否不是比較出來的，而不幸的家庭往往是不知足的家庭。

貪婪是人性，知足則需要智慧。怎麼樣？艾佳老師的“哲學課”是不是也上的很nice？

除此之外，艾佳老師還很會爲學生和家長上心理健康課。

比如當有網友給艾佳老師留言，訴說自己的孩子有自閉症，原本家長是陪讀上課的，但在音樂課上，家長卻被音樂老師拒之門外，她聽着孩子在教室裏的哭鬧聲很是難過。

面對這位家長的訴苦，艾佳老師不僅爲家長支招，還說出了自己對這位老師的看法。

她表示，好學生的優秀是天生的，老師只是輔助讓學生更加優秀而已，你不教，別人教，孩子一樣是優秀的。可是孤獨的天使卻不一樣，他們才最能夠檢驗出老師的教學水平和師德水準。

許多時候，老師總會將教不好學生，歸咎於孩子自身的問題或是家長不夠配合。

但其實，這不是孩子的問題，而是老師的水平不夠。正是老師水平有限，纔會去挑選學生，挑好教的學生，甚至去要求家長該怎樣。

正是因爲艾佳老師擁有很正的三觀纔在網上擁有衆多粉絲，甚至有網友稱，艾佳老師雖然不是老師，但卻是許多人的老師。

對此，你怎麼看呢？

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