與“星星的孩子”共舞十年：身體打開，心也就打開了
在吳樂眼裏，
孤獨症人羣其實是一羣貪玩的孩子，
去了一個名叫孤獨的星球，
玩得忘記了時間，也忘記了回家。
如果說畫畫可以走進他們的內心世界，
音樂可以帶去地球的呼喚，
那舞蹈也能化作一盞盞燈光，
照亮他們回家的路。
——第10723個天天正能量獲獎故事
在杭州，有一間歡樂的舞蹈課堂，十幾名“來自星星的孩子”圍成一個圈，伴隨着曲調悠揚的音樂，他們慢慢舒展身體，打開內心。
教這些孩子們上課的，是舞蹈老師吳樂，今年是他爲孩子們上公益舞蹈課的第十年。
舞蹈課背後，是一段不斷探尋的過程，也是一羣孩子的努力生長。
“吳老師，你好！”
“你好呀，藍藍。”“豆豆，我們又見面啦。”
4月10日下午3點，吳樂的舞蹈教室又如約迎來了“星星的孩子”，他們中有人熟絡地和吳老師打着招呼。
“好幾個孩子都是我的老朋友了，我們從2015年認識一直到現在。”
35歲的吳樂老家溫州，每週他都會爲杭州啓明星兒童康復中心的孤獨症孩子上一節舞蹈課，後來康復中心的老師們爲了讓孩子們更好融入社會生活，將舞蹈課從康復中心挪到了吳樂的舞蹈教室，改爲每月上一節，但都不收費。
如今，這羣孩子已經長成了二三十歲的年輕人，從2015年第一堂課上到現在的孩子就有四五名，“裘哥”就是其中之一。
吳樂和“裘哥”的緣分，其實始於一幅畫。
2013年的一天，從事舞蹈培訓工作的吳樂走進了西湖邊的一個畫展，這裏展覽着許許多多來自孤獨症兒童的繪畫作品，個個風格迥異，色彩濃烈。
在一幅名叫《鋼琴》的畫作前，他停了下來，“透過這層層疊疊的色彩，我感覺彷彿進入了迷霧森林，一切都好像觸手可及，一切又好像遙不可及。”鋼琴元素融入其間，有一種虛無縹緲的意境，右下角寫着作者的名字，“裘哥”。
“我感覺到的內心裏蹦跳出了一個聲音：如果畫畫幫助星星孩子表達自我，那麼舞蹈應該也可以！”於是吳樂買下這幅名叫《鋼琴》的畫，掛到了家裏的牆上。
在見到裘哥之前，吳樂以爲他像大多數孤獨症兒童一樣，不愛說話，但在第一堂課上見面，裘哥卻很熱情地和他打招呼，只是表達得不是太好。
“我們第一次見面還聊了那幅畫，我說我很喜歡你畫的畫，他不知道怎麼表達，但是表現得很開心。”吳樂說，“當時我也希望能通過舞蹈和肢體動作，幫他更好地學會溝通。”
這些年下來，他常常能感受到裘哥有不小的變化，比如語言表達能力明顯提升了，“他現在很會關心人，是個小暖男。”這得益於舞蹈，也得益於系列康復課程。
從這幅畫開始，吳樂真正地走近孤獨症羣體，繼而成了杭州啓明星兒童康復中心的一名志願者。
爲了有更多自由的時間，吳樂決定從單位辭職，自己開舞蹈工作室。
2015年9月，“星星舞蹈課”開課了。
“第一次去教這些孩子們之前，我查閱了資料，已經知道了孤獨症孩子最主要的特點是社交障礙。”比如，在康復教育前，他們大多存在社交障礙，比如，難以與人發起主動的溝通意願。
針對這些特點，“我把舞蹈動作儘量做減法，只留下了最簡單的拍手轉圈跺腳。”他想，按自己的教課水平，教個三節課，孩子們至少也能掌握一半吧。
但第一次上課的情形，完全超出了他的想象。
“一到活動室，音樂還沒響起，這些孩子就開始四散奔跑，自顧自拿着玩具玩，沒有任何一個孩子注意到我的存在，更別說跟我做動作了！”
那天，吳樂整個人沮喪極了。
下課後，外面還下着大雨，“我也沒有多想，一頭就衝進了雨裏，冰涼的雨水瞬間打溼了我的頭，也一下子清晰了我的腦：是啊，吳樂，你來決定做這個志願者之前，就應該知道，他們本來就是星星的孩子，如果很短時間內就能跟你交流互動，那他們就不會孤獨的呆在自己的世界裏，也就不會需要你。”
吳樂想通了，要想幫助他們，就得先打開自己，慢慢走近他們。
隨着上課次數越來越多，吳樂逐漸瞭解這羣孩子們的內心世界，他們的動作也完成得越來越棒。
明白了這個道理後，吳樂調整了課程。
每次都用肢體先接觸，然後他再牽着孩子們的小手，手把手教。
“你們想跟我用哪個部位打招呼呀？”
每次正式上課前，吳樂先打開音響，播放一首舒緩的音樂，讓孩子們手拉手在教室中央圍成一個圈。
他站在圈裏，依次走到每個孩子的面前，用他們喜歡的肢體動作和他們打招呼。有的是用一根手指，有的用手掌，還有的是擁抱。
“有了身體接觸後，離孩子們的內心就更近一步。”吳樂說。
他還記得，教了孩子們半年後的一次課，正當他準備離開教室，突然身後傳來了一聲清晰又稚嫩的“哥哥”。
他回過頭，一個名叫“康康”的小男孩跑過來，用小手圍住他的脖子，又再一次清晰地叫着“哥哥！”
那是吳樂第一次聽到康康主動和他交流，他一下子愣住了。“那一聲‘哥哥’帶給我的意義，訝異、感動、喜悅之外，是莫大的鼓勵！”
現在想起來，他的心裏還有些溫熱。
“很多時候，一堂課上下來好像一點效果也沒有，但是在之後的某次課上也許就會得到一個反饋，可能是一個小動作，也可能是一次交流。”吳樂說。
45分鐘的舞蹈課，分爲熱身和放鬆身體的環節。搭配激昂或是輕緩的音樂，吳樂一次次地牽起孩子們的手。有時候，孩子們沒有跟隨他的動作，他就微笑着鼓勵，手把手地教他們動作。
吳樂說，“星星舞蹈課”以大肢體動作爲主，目的就是增加大家的運動量和身體的舒展度，同時也幫助他們活躍心靈，“身體打開，心也就打開了。”
九年下來，有的孩子成長起來，不再上舞蹈課，有的孩子還在堅持上着，還有的正在陸續加入。
這些年，更多的小齡孤獨症兒童家長找到吳樂，想要報名他的舞蹈課，吳樂爲他們都減免了一半的課時費。
每每看到孩子們一個小小的進步，吳樂感到被治癒：“這也許就是通過音樂、舞蹈帶來的一些變化。”
“我和你一樣，一樣的堅強，一樣的全力以赴追逐我的夢想，哪怕會受傷，哪怕有風浪，風雨之後纔會有迷人芬芳……”
4月10日的“星星課堂”接近尾聲，吳樂放了一首《和你一樣》，帶着孩子們跳了一支完整的舞蹈。這是去年吳樂爲孩子們定製的一個舞蹈，孩子們還帶着舞蹈走上了舞臺。
“這首歌想表達的是我們都一樣,沒有什麼不同。”
吳樂說，在他眼裏，孤獨症人羣其實只是一羣貪玩的孩子，去了一個名叫孤獨的星球，玩得忘記了時間，也忘記了回家，如果說畫畫可以走進他們的內心世界，音樂可以帶去地球的呼喚，那舞蹈也能化作一盞盞燈光，照亮他們回家的路。
這些年，吳樂爲孩子們定製了《爲我鼓掌》《星星的孩子》《仰望星空》等不少舞蹈。孩子們也帶着舞蹈登上了很多舞臺，比如浙江省婦女兒童基金會 “六一”慰問活動等。
他也希望，通過舞蹈和舞臺，讓更多人能夠關注到孤獨症這個羣體，最重要的是，用對待其他人一樣的方式對待他們。
“今天來上課，孩子們是第一次自己刷地鐵卡進站，他們表現得都很好。”帶隊的“明星工坊”康復中心朱老師說，帶着孩子們乘坐公共交通，來這裏和老師、志願者們互動，都是幫助他們融入社會、提高溝通和社交能力的方式。
吳樂的舞蹈課堂上，年齡最大的是28歲的銘銘。銘銘媽媽告訴記者，音樂、舞蹈療愈了孩子，讓他有了可以專注、值得開心的事情。
“作爲家長，最大的心願還是希望他未來的生活能夠獨立自理，即使離開我們，也能夠生活下去。”銘銘媽媽說，對於大齡孤獨症人士來說，長期連續的就業還比較困難，希望以後社會上能有更多適合他們的崗位。
中國孤獨症患者超千萬，每個孩子背後都是一個家庭，“融合”是他們共同的命題。
阿里公益天天正能量聯合潮新聞·錢江晚報，爲吳樂老師頒發正能量特別獎致敬行動，致敬堅持：
因愛結緣，他用舞蹈寫下自己的“融合”答卷，也爲在迷霧中前行的家庭點燃希望。
一諾十年，默默爲之，他的名字在孤獨症家庭間傳遞，他的笑臉，造就了一個又一個孩子微小卻動人的改變。
這，就是愛的力量，是行動的力量，是堅持的力量。
唯有愛可以激發愛，善意可以喚醒善意——
他說，願化作一盞燈光，照亮星孩回家的路。
我們想說，願他的故事，能像一束光，照亮更多人通往“孤獨星球”的公益之路。
在這條路上，我們與吳樂同行。
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天天正能量（zhnlali）綜合自
潮新聞 記者 金檬 阮西內
