資深班主任表明：那些學習後勁足的娃，通常出自以下5種家庭

我的朋友曉晨當了十多年的班主任，去年她收到了學生晟銘報喜的消息，原來這學生考上了國內雙一流的大學。其他任教老師都覺得不可思議，但我朋友卻一點也不喫驚。

她說：“雖然晟銘這男孩上小學的時候成績一般般，基本沒進過班級前十名，但從他的家庭來看，他必然是屬於那種學習後勁足的孩子，只要基礎不落下太多，初高中的成績是能追上去的！”

確實，晟銘自從進入初中後，成績一路突飛猛進，最終考上了自己理想的大學！

我也非常認同朋友的這種觀點，看看身邊有些小學的“學霸”，靠死記硬背能拿到不錯的成績，但到了初高中卻越學越艱難，成績一路下滑；而反觀一些小學成績平平的孩子，初高中卻越學越有盼頭，學習成績也足夠亮眼。

不得不說，在這背後，家庭起了很大的作用。

我跟幾位名校的班主任都交流過，他們普遍認爲：那些能在學業上實現逆襲的孩子，背後都站着“會教育”的家庭。

那到底是哪些家庭，才能稱得上“會教育”呢？學習後勁足的孩子，基本出自五種家庭，快看看你家在其中嗎？

一

學習型家庭

我身邊聚集了非常多愛學習的家長，他們不是在“雞”娃，而是在“雞”自己。

斯坦福大學的研究表明：成長在學習型家庭的孩子，自主學習的能力比同齡人高出43%。

我知道現在做父母非常不容易，以前我們爸媽能管喫喝就很不錯了，寫作業和學習是我們自己搞定，考不上就只能出去打工。

而現在的孩子物質條件是變好了，但父母的干預也變多了，我們的期望也非常大，希望孩子能考上清華北大，所以會使出全力逼孩子好好學習，卻忘記了自己也需不斷學習。

本來咱們當父母的就是要與時俱進嘛，現在孩子不一樣了，我們得改變溝通的方式方法，要以激發孩子自驅力爲前提。

再說，要讓孩子把學習當作樂趣，本身就很不容易，我們父母得塑造一個愛學習的氛圍。

如果你天天刷手機、不學習，怎麼能讓孩子覺得學習是一件享受的事呢？顯然是不可能的吧！

具體如何做？就是和孩子一起學習、一起進步，做孩子學習路上的夥伴，多看書、多上家庭教育的課程，然後和孩子一起討論、實踐，享受學習的過程和成果。

像前文說的晟銘，他父母就是如此，回家從來不看手機，要麼看報紙、雜誌，要麼就是看書學習，最終兒子考上了好大學，他們自己也考了不少含金量高的證，做上了企業的高管，這不就是多贏嘛。

二

有趣的家庭

別看有的家庭，小學階段要麼帶娃出去旅遊，要麼帶孩子在家搗鼓好玩的事，他們父母可沒閒着，變着法地讓孩子“在玩中學”。

像我兒子一個同學的爸爸就是如此，他是工程師，每個週末都會抽出時間，帶着兒子用廢棄物搭建各種國內外聞名的建築物，我記得上個月做的是“埃菲爾鐵塔”。

在這個過程中，他家兒子不僅瞭解了建築結構知識，還鍛鍊了動手能力，最重要的是很環保，爲地球的可持續發展奉獻了自己的一份力。

寒暑假，他們通常也會制定“主題旅行計劃”，比如去敦煌前先一起研讀敦煌壁畫的歷史，回來後用繪畫和文字記錄旅行見聞等。

通常我們都會和他家一起玩，因爲這種學習方式，孩子吸收率更高。

麻省理工學院的一項實驗發現：通過遊戲學習的孩子，知識留存率比傳統學習方式高出60%。

當然每個家長的文化素養和擅長的事情不一樣，也不用非得學這位爸爸，咱們可以多跟孩子玩一些益智遊戲，比如下棋、拼圖、玩找不同都是可以的。

總之，只要開動腦筋，多運用城市的博物館、科技館、學校、社區等資源，孩子的生活和學習就不會枯燥。

家長，別再光讓孩子刷題啦，玩也很重要，這樣孩子初高中學習的後勁才足嘛。

三

不焦慮的家庭

現在的父母自從有了孩子，一直處在焦慮中，懷孕的時候怕孩子生出來不健康，孩子小怕生病，孩子上學後怕成績不好，一直焦慮到孩子長大。

其實這種焦慮的狀態是不好的，很容易給孩子造成很大的壓力，這樣孩子反而學習沒動力了。

我們要做不焦慮的父母，允許孩子犯點小錯，儘量心態積極一些，讓孩子養成“成長型思維”，未來他的學習纔會越來越好。

就像晟銘，他小學成績一般，父母從來沒有批評過他，而是一直鼓勵他，讓他相信“幾次失利並不算什麼”，人生是一場馬拉松，未來有的是機會。

在幾乎沒壓力的狀態下，晟銘快樂地度過了小學階段，進入初中後發憤圖強，終於逆襲了。

四

從小培養了學習習慣的家庭

小學階段，可以成績不好，但學習習慣的培養，家長不能忽視。

像晟銘的父母這一點就做得很好，在晟銘小學一年級，他們就開始培養孩子良好的學習習慣。

每天放學後，晟銘都是先複習當天所學內容，再完成作業，最後再預習第二天的課程。

週末的時候，他會先整理錯題、閱讀課外書籍，然後再去做自己做的事，學習和娛樂兩不誤。

正是這種規律的學習節奏，讓晟銘在進入初中後，能夠輕鬆應對增加的學科和作業量。

咱們家長可以和孩子一起制定個性化的學習計劃，並張貼在顯眼處，提醒孩子執行；還可以利用工具輔助習慣養成，比如使用計時器培養孩子的時間觀念。

五

用心陪伴的家庭

英國牛津大學的研究發現：得到充分陪伴的孩子，在學習動力和專注力方面，明顯優於缺乏陪伴的孩子。

像考上雙一流大學的晟銘就說：無論多忙，他的爸爸媽媽每天都會抽出時間陪伴他。

他們會認真傾聽她在學校的趣事、煩惱，給予建議和鼓勵。這種高質量的陪伴，讓晟銘感受到了滿滿的安全感，也讓她更有勇氣去探索未知的知識領域。陪伴孩子真的很重要，但注意要高質量陪伴，可以每天安排固定的親子時光，放下手機，全身心投入和孩子的互動；多參與孩子的學習和生活，比如陪孩子一起做手工、運動，共同創造美好回憶等。

教育不是一場短跑，而是一場馬拉松，作爲家長，與其焦慮於孩子一時的成績，不如從現在開始，用心經營家庭環境，爲孩子的長遠發展奠定堅實基礎。

因爲真正的教育，從來不是一蹴而就的急功近利，而是靜待花開的智慧與耐心。