孩子一生有4次大腦發育的高峯期，如果都抓住了，娃的智商了不得
孩子之間的智力差異，爲什麼如此巨大？
同樣3歲的孩子，有的小嘴吧啦吧啦講故事，有的喊“媽媽”都不利索？
其實決定孩子智力高低的因素，除了先天基因外，後天環境影響更大。
哈佛大學做了一項研究，孩子成長過程中會經歷4次大腦發育高峯期，抓住其中一次，就能實現“彎道超車”。
孩子四次大腦發育“高峯期”，分別是什麼時候？家長該怎麼做呢？咱們今天就來好好聊聊！
1、半歲前的感官構成期
在很多家長的認知中，半歲前的奶娃子，就是“喫了睡，睡了喫”的餵養循環，所以照顧這個階段的孩子，只要別餓着、別生病就足夠了。
真實腦發育的節奏是，半歲前的“小懵懂”，大腦神經突觸連接處於“爆發式形成期”，每秒有700-1000個神經突觸連接，抓住這個階段，給孩子大腦輸入東西，打下的認知基礎越牢固。
咱們可以在娃6個月前，利用不同的工具輔助，幫他們做好各通路的感官激活。
比如，挑選不同材質的工具，如毛絨的、棉布的、顆粒凸起等撫觸球，來按摩寶貝的小手小腳，激活寶貝的觸覺神經。
還可以用黑白條紋卡、彩色幾何圖案卡，來陪寶貝玩視覺追蹤的遊戲。等寶貝大一些，咱們還可以把高對比的圖案給安排上，從小訓練寶貝的觀察力。
2、1-3歲的語言黃金期
孩子開口說話到語言組織，通常在1-3歲階段完成，很多孩子的語言表達不利索，就是錯失了黃金期的加強鍛鍊的結果。
因爲孩子在開口說話之前，大腦有一個重要的建設過程，就好比修房子一樣，需要花時間去搭建堅實的地基，才能建造高樓大廈。
然而，很多家長沒捋清這個底層邏輯，認爲孩子不會說，是因爲年紀小，年齡到了，自然就會說了。
甚至，有的家長直接擺爛，只要娃不吵不鬧，自己就偷着撿個閒，埋頭苦幹刷手機。
殊不知呀，孩子語言表達的差異，跟3歲前詞彙輸入量有很大關係。一旦在這個階段掉隊，對孩子語言表達、理解力以及人際溝通能力都會產生較大影響。
當然少了語言的刺激，孩子的大腦發育也可能落後哦。
那咱們這個階段要如何打地基呢？
不可否認的是，語言“地基”的建立，日常詞彙輸入就是磚瓦。
家長可以把孩子當一個聊天搭子，不用較真孩子是否聽得懂，喫喝玩樂等各種生活瑣事，都可以用簡單的語言跟孩子聊聊。
一如：“今天中午我們喫了西紅柿炒雞蛋。”
“今天出太陽了，寶寶想出去玩嗎？”
一開始，我們或許只能得到咿咿呀呀的回應，但語言輸入不是朝夕之爭，而是需要長期堅持的大工程。
在日常生活中，跟孩子多聊、多說，讓他們積累素材，才能迎來語言的大爆發期。
3、3-6歲認知躍升期
都說3歲是一道成長的分水嶺，3歲以後的孩子，他們的思維逐漸從具象化過渡到抽象化，他們能理解數字5，可以代表五個蘋果，也可以代表五個玩具。
他們開始明白，+符號的含義，代表增加了、變多了。
他們甚至能捋清“因爲……所以……”的簡單邏輯關係了。
這個階段的幼兒大腦，就好像突然升級系統的電腦一樣，能更流利地處理更復雜的任務了。
咱們在這個階段，可以藉助繪本、遊戲等工具，給孩子搭建一個邏輯的橋樑，幫助孩子的思維發展更上一層樓。
比如，給孩子看看繪本圖片，下雨了小熊沒帶傘，他應該怎麼辦？引導孩子觀察，並且推理幾種結果。
我們也可以把生活變爲大課堂，比如去超市購物，在家先跟孩子一起做購物計劃，問問孩子：出門前要準備什麼東西？媽媽需要購買的醬油等調料，放在什麼區域？
這樣一步步訓練孩子的邏輯推理以及條理性，娃今後想不聰明都難咯。
4、6歲入學前的規則培養期
有家長抱怨孩子上學後坐不住，上課注意力不集中。
其實你知道嗎？這種情況，很可能是孩子第一次規則感建立，出現了偏差。
6-7歲，入學前的孩子，他們的大腦“前額葉”進入了快速發展期，而這個腦區域是負責判斷、計劃、推理和情緒控制的。
要讓孩子以後懂規則、守秩序，那家長就要給孩子提前樹立規則意識。
家長具體怎麼做呢？
在規矩建立方面，家長別一來就講大道理，而是從生活小事抓起，讓孩子明白什麼是規則。
比如，喫飯前要洗手、外出回家要洗手等。
從生活中去建立規則感，並陪着孩子一起遵守。
當然啊，這個階段的孩子呀，小腦瓜子裏好像裝着十萬個爲什麼。
就拿洗手這件小事來說吧，有的孩子可能就會提出“爲什麼要洗手”的問題？
家長別認爲孩子頂嘴，就忽略孩子的提問，恰恰相反的是，這是孩子初級邏輯思維的建立。
面對孩子的提問，家長要耐心且認真地對待，告訴孩子，我們生活中會有很多細菌，洗手就是消滅細菌的過程。
當然，家長甚至也會遇到超出認知範圍的難題，那就利用網絡資源，和孩子一起去搜索、求證答案，這都能刺激孩子大腦的發育。
相比成績好壞，養成好的學習習慣，纔是這個階段該做的事。
時光不可逆，孩子的成長沒有重來的機會。家長科學地引導、用心地陪伴，是孩子大腦發育的重要養分。
如果這4個階段都抓住了，娃的智商可了不得哦。當然，如果我們已經錯過了其中某一個黃金期，現在開始也不晚！
請記住，父母的包容和引導，就是孩子最好的“腦黃金”。
