電影《抓娃娃》裏的“苦難教育”，會讓孩子變得更好嗎？

受訪專家：中國科學院心理研究所簽約心理諮詢師 鄭莉

環球時報健康客戶端記者 鍾財芬

近日，沈騰和馬麗主演的喜劇電影《抓娃娃》上映，票房爆火。在收穫熱度的同時，影片中所探討的苦難式教育也引發了廣泛思考和熱議。

影片中，沈騰飾演的富豪馬成鋼，將自己的成功歸因於小時候經歷的苦難，爲了把兒子培養成優秀接班人，他和妻子一起從大別墅搬到破樓房，爲兒子營造了一個貧困的成長環境。於是，兒子要照顧癱瘓在牀的“奶奶”（僱來的）、揹着書包跑幾公里上學、去市場買最便宜的菜，爲了省水費，連平時用的水都是水龍頭滴出來的。他一直被灌輸“考清北才能改變命運”的思想，但在高考前發現，貧困的牢籠其實是父母精心打造的，於是選擇在考場上提前交了白卷，作爲抗議。

該片通過喜劇手法，對苦難教育議題進行了誇張式呈現。在被電影編造出的橋段惹得哈哈大笑的同時，人們也從中窺見了現實的影子：長輩總愛把“喫得苦中苦，方爲人上人”掛在嘴邊；喫不下飯時父母動輒就勸“我們小時候連飯都喫不飽”；一邊給學費一邊說“我們砸鍋賣鐵也會供你”……物質生活日漸富足的現代社會，苦難教育似乎成了部分家庭的常態。

“顧名思義，苦難教育是通過讓孩子經歷困難和挫折來達成教育目的的一種教育方式。”中國科學院心理研究所簽約心理諮詢師鄭莉告訴“環球時報健康客戶端”記者，心理學家科胡特曾提出“恰到好處的挫折”這一概念，認爲適當的挫折能促進個體成長，“從這個角度來說，苦難教育有其積極意義，能讓孩子在經歷挫折的過程中收穫抗壓能力和解決問題的能力。”鄭莉舉例，像幼兒學步時期，孩子只有經歷過摔跤後獨立站起來這個過程，才能在日後走得更快更穩。

“但像《抓娃娃》電影中這種刻意給孩子‘使絆子’的苦難教育，可能弊大於利。”鄭莉解釋，在影片裏，沈騰、馬麗飾演的父母總是哭窮，還故意上演奶奶賣嫁妝湊學費的戲碼，讓孩子在本應無憂無慮的年紀，只能不斷壓抑自己的正常需求。“童年本應平和、溫暖、有愛，這種滿是苦水的成長環境，打着‘歷練孩子’的旗號，但最終結果無益於揠苗助長，會讓孩子過早承受超負荷的壓力。”鄭莉表示，在這種教育模式下長大的孩子，往往滿身疲憊，沒有時間和精力享受生活，容易缺乏自信和安全感，遇到事可能想不開，覺得自己一無所依、活着太累。

在物質匱乏的年代，苦難教育是迫於現狀不得已而爲之，如今卻被一些家長捧爲“勵志聖經”，走向了扭曲和極端。鄭莉認爲，不排除苦難教育能讓一些心態積極、頑強有韌性的孩子“百鍊成鋼”，但個體的差異和成長需求是不可測的，一味“窮養”可能給一些性格柔弱、承壓能力不足的孩子帶來抹不去的心理陰影與創傷。

鄭莉強調，除了注重個體差異，苦難教育也要把握好度，核心在於孩子面對挫折時，不要過於溺愛、大包大攬，急於出手干預和幫助，而是給孩子留出試錯、糾錯的空間，教會他們積極、獨立應對困難。“真正好的父母不是處處滿足孩子的一百分父母，而是六七十分，懂得在孩子遇挫時不急着插手、順勢引導孩子自己解決的父母。人爲製造苦難、讓孩子‘沒苦硬喫’，則是變味的苦難教育，不僅有礙孩子成長，還會讓其對父母失去信任感。”鄭莉提醒，孩子就像一棵樹，成長過程中自然會經歷風雨，沒必要在風和日麗時呼風喚雨，“人生本就難一帆風順，生活中會面臨沉重的學習壓力、複雜的職場關係等。在遇到問題時放手讓孩子獨立應對，必要時充當好後盾，孩子自然能學會直面苦難、走好自己的人生。”鄭莉說。▲