宇樹、比亞迪、格力開的技校，你會讓孩子去嗎？-文化-漫步新聞-陪你看看

“無論產業處於擴張期還是逆週期，職業教育都在成爲企業提前佈局的人才蓄水池。”

文 /巴九靈

馬上開學了，學子們以後多了一個去處：董明珠的技工學校。

8月18日，格力電器創辦的技工學校啓動了招工，對象爲全國15—18歲應往屆初中畢業生，董明珠親自出任校長，首屆名額300人。

僅3天后，學校宣佈因報名火爆超8000人，被迫提前關閉招生通道，待所有面試結束後通報錄取結果。

圖源：網絡

格力的入局，只是今年職業教育衆多熱點新聞中的一例。8月，專科放榜，全國多地出現高考分超過本科線的考生，扎堆填報高職院校的現象。例如山東，有2403個專科專業投檔線高於本科線；四川，也有252個專科專業組調檔線超過本科線。

企業端的動作同樣密集。除了格力這樣親自下場辦學的，還有許多大企業與學校合辦了產業學院或特色班。像剛上市的宇樹科技，過去一年已落地15所，包含8所本科和7所高職院校。

這股熱度甚至蔓延到了中考。一批能上重點高中的高分學生，主動放棄普高，轉頭去讀“中本貫通”，也就是中職讀3年、本科讀4年，7年拿本科文憑。

學生用腳投票，企業重金佈局，“雙向奔赴”的職校熱，有哪些值得關注的新變化？

高分考生扎堆讀職校

今年廣州的中考滿分810分，15歲的黃南山取得了701分的成績，能排入全市所有考生的前14.1%。按理說，這樣的分數足以去一所不錯的普通高中，但他最終選擇入學廣州市輕工職業學校中本貫通的機電技術應用專業。

這條路線最吸引他的，是一份提前寫好的確定性：完成三年中職學習後，只要通過轉段考覈，便可進入對口的廣東輕工職業技術大學就讀本科，不必再經歷一次高考。

根據廣州輕工職校公佈的數據，黃南山所在的班級最低分665分，平均分682分，遠高於廣州中本貫通錄取線的632分——這一分數線，也把六成多中考生擋在了門外。

今年，是廣東試點中本貫通的第二年，中職學校從2所增至23所。繼去年40個名額吸引9542人報考、報錄比近160:1後，今年的總名額擴招至318人，翻了近7倍，但報錄比仍高達約30:1。

圖源：深圳教育

實際上，在全國範圍內，已有8個省市試點中本貫通，其中山東、江蘇爲2013年第一批，隨後的是上海和浙江分別於2014年、2018年試點。可以看到，早期“喫螃蟹”的多是沿海製造業重地。今年，這些地方多在擴招，錄取分數線普遍上漲且超過本地普通高中一截，甚至有不少達到市重點高中水準。

其中，經驗相對豐富的上海，已累積招考生約2萬人。華東師範大學教授匡瑛觀察到，上海選擇這條升學路徑的多爲經濟條件不錯的家庭，家長判斷孩子在普高難躋身尖子生行列，更看好中本貫通的專業出路。

統計顯示，上海總共開設過91個專業，且每年都會動態調整。比如今年新增機器人技術、大數據工程技術等專業，停招了一批傳統工科。通常，這些專業與產業一一對應，學生入學後就知道自己將來要從事的行業。

從就業率來看，上海中本貫通的畢業生就業率整體保持高位，部分高校穩定在90%以上。比如上海電機學院專業與崗位匹配度高達93%；上海應用技術大學化工專業的畢業生，100%獲得化工總控工中級證書，入職企業包括國藥集團、中石油、埃克森美孚等。

“入學即定向、培養即對口、畢業即就業”，濟南大學副教授馮建民這樣概括中本貫通的吸引力。

而廣東等地之所以展開試點，也是因爲過去靠“中高職貫通”培養的人才大多止步於大專層次，但因產業升級需要，更高階的技術人才供不應求，中本貫通也就被提上了日程。

雖然趨勢所在，但學生和家長並非完全沒有憂慮，最惦記的還是就業問題。尤其是15歲的孩子在七年裏就鎖定了一個專業，萬一畢業時風口變了怎麼辦？因此，什麼專業適合中本貫通，還需要嚴格地論證。

匡瑛教授以上海的經驗分析：“產教融合應該是一家企業一貫到底，學生能力的逐步遞進，對企業的熟悉程度、忠誠度更高，最終就業的可能性也更大。”

她同時透露，上海正在醞釀允許貫通學生在一定範圍內轉專業。“中本貫通的熱度雖高，但能否維持吸引力，最終還要看七年後的出路是否足夠有說服力。”

中考落幕，考生與家長考場外慶祝

格力、宇樹們集體下場

中國製造業產值全球第一，但高級技師的缺口超過3000萬人。又貴又慢的社招，已經越來越難滿足新產業快速擴張的需求。

實際上，產業競賽中，“低谷加碼、回暖收割”的策略並不新鮮。韓國的存儲芯片行業有過先例：三星在上一個週期低谷時逆勢投資，等行情回升後，產能拉滿、人才齊備，競爭對手卻因前期縮產、裁員而接不住反彈的需求，被喫掉大量市場份額。

今天的中國，正在用同樣的邏輯佈局下一代產業。經濟下行期，恰恰是屯人才的最好時機。企業辦產業學院，不光是因爲現在缺人，更是預判三五年後會更加缺人。把人才供應鏈前置，既能提高對接效率，也能節省招聘成本。

如今集體下場辦學校的企業，涵蓋新能源汽車、電池、信息通信、人工智能、低空經濟、雲計算等科技賽道。宇樹科技、比亞迪、小米、寧德時代、華爲、騰訊、大疆、阿里雲等龍頭企業均在其中。

這些產業學院的學歷跨度很大，從技校、中專、大專到本科、碩士都有，主要取決於合作院校本身的辦學層次，以及具體項目的培養定位。

雖然每家企業各有側重，但近年的辦學有幾個鮮明的共性。

最核心的一點，是把企業的真實項目、設備、場景直接搬進課堂。以宇樹科技爲例，實訓課時佔比超過65%，學生一入學就能接觸到宇樹全系列產品，直接上手操作真機。

其次，企業開始深度參與管理。仍以宇樹爲例，其在一些學院實行“雙院長制”，由企業派專家擔任院長，學校教授任執行副院長；此外，還派資深工程師擔任教師，和學校共同制定人才培養方案。

圖源：湖北省教育廳

隨之而來的，是培養目標越來越精準，直接對接企業最急需的特定崗位。當前具身智能賽道人才缺口約100萬，宇樹的產業學院聚焦在機器人調試、運維、技術支持等緊缺崗位。董明珠的學校，則主攻能駕馭自動化產線、懂智能裝備的高技能複合型人才。

對格力、宇樹們來說，這種模式還有一層額外的價值。宇樹招股書顯示，2025年前三季度，公司人形機器人的銷售收入裏，超7成來自科研教育客戶，包括高校、研究機構等。

因此，下場辦產業學院，一方面能收穫人才，另一方面通過教學把技術標準嵌入學校，無形中也在擴大自身的技術生態和客戶網絡。

至於效果，此前比亞迪給出了一個參照：河南物流職業學院的比亞迪學院，2024年首批訂單班學員，90%以上通過考覈進入比亞迪技術崗；定製培養的技術工人入職培訓週期縮短70%，產品故障率比社招員工低20%。

還有一個規律是選址特點。這些產業學院要麼設立在企業生產基地或區域總部所在地，要麼設在供應鏈所在地。像比亞迪在鄭州、信陽、邵陽、汕尾的學院，都是有佈局工廠的城市。平湖、柳州的宇樹產業學院，也更靠近其上游供應鏈。

職校成縣域產業的關鍵一環

企業的下場是需求，學生的選擇是供給，當這兩條線交匯，意味着職業教育正從教育系統的“低端配套”，變成產業系統的“基礎設施”。

而基礎設施的特點就在於，產業在哪裏，它就要往哪裏去。這幾年，產業學院的落點，越來越從一線城市和高校集中的大城市，向二、三線城市乃至縣域延伸。

這種下沉，既有企業對水溫變化的提前感知，也有政策的明確鼓勵。《教育發展“十五五”規劃》明確提出，推動有條件的地區將高等職業教育資源下沉到市縣。

過去二十年，縣域靠土地、成本和招商引進工廠。但產業越往高端走，越需要高階技術人才；與此同時，優質教育資源和就業機會又長期向大城市集中，形成了“產業在縣城，人才在大城市”的錯配。

所以，產業學院在做的，就是把這兩頭重新接起來——在當地培養學生，畢業後直接進入本地工廠。企業可以獲得穩定的人才供給，縣城則留住了年輕人，消費、就業和產業形成新的良性循環。

浙江是走得比較快的省份之一。2025年3月，浙江首批立項27個縣域產業學院，一年後第二批25個接踵而至。

浙江日報報道過一個典型案例：寧波慈溪縣智能家電產業集羣產值超1000億元，但就業吸引力不如深圳，長期缺乏設計和開發崗位的工程師。浙江工商職業技術學院把智能電子學院整體搬遷到慈溪後，學生規模從700人擴至近3000人，留在慈溪的畢業生比重從不足10%達到了25%。