用人工智能講好思政故事
習近平總書記強調，“會講故事、講好故事十分重要”。“十五五”規劃綱要明確提出，“全面實施‘人工智能+’行動”“促進人工智能助力教育模式變革”。推動人工智能與思想政治教育深度融合，是新時代落實立德樹人根本任務的重要路徑。講故事則是推進新時代思政課教學改革創新的具體實踐，它本質上是一種以敘事爲承載的教育方式。講好故事，需要應用人工智能對思政敘事主體、敘事內容、敘事方式和敘事效果等各方面進行系統性賦能，讓故事更富有吸引力、感染力、說服力，顯著提升思想政治教育的時代感與實效性。
豐富敘事內容生成方式。教育數字化轉型的推進，加速了人工智能在思政教育領域的落地。就敘事內容生成方式來看，人工智能通過搭建智能教學平臺、開發虛擬仿真場景、構建思政案例庫等舉措，創造更具時代特色的“打開方式”和體驗方式，讓思政敘事素材更鮮活、視角更多元、細節更生動，有效提升紅色文化的趣味性和生動性。一是依託大模型，對黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史、中華民族發展史及中華優秀傳統文化素材進行智能梳理、主題聚類與價值提煉，快速生成結構化、體系化的敘事素材庫，解決思政內容碎片化、更新滯後等問題。同時，通過智能採編、大數據選題分析、自動化剪輯生成等，大幅提升敘事內容生產效率。二是個性化敘事內容生成。人工智能根據學生年齡、專業、認知特點，自動適配敘事風格與案例選擇，實現“一人一策”的內容供給，讓宏大敘事更貼近青年視角，增強內容的針對性與親和力。三是價值導向精準錨定。通過算法對敘事文本進行價值校準與話語規範，確保思政敘事始終圍繞理想信念、家國情懷、文化自信、時代精神等核心主題，守住意識形態安全底線。
推動敘事數智化轉型。人工智能交互敘事，讓人工智能與人類一起創作，通過實時互動生成動態內容，使思政敘事從“說教式”轉向“沉浸式”。學生不再是旁觀者，而是能改變劇情的參與者，這就超越了傳統思政教育多依賴於教材和教師預先準備的侷限性。這是一種可視化、場景化敘事：人工智能生成圖像、短視頻、虛擬數字人、沉浸式課件，把抽象理論轉化爲可看、可感、可體驗的場景，增強代入感，增強敘事可信度。這也是一種交互式、對話式敘事：智能思政助手、虛擬輔導員、情景問答系統，讓學生從“聽故事”變成“走進故事”，在互動中理解道理、認同價值。這還是一種全媒體敘事矩陣：人工智能不但能夠就某一理論要點或社會熱點一鍵生成多視角闡釋、教學案例和配套研討題目，還能夠一鍵生成圖文、短視頻、H5等多形態內容，實現一次創作、多端傳播、全域覆蓋，提升思政敘事傳播力。
提升敘事精準度與說服力。《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》明確指出，以教育數字化開闢發展新賽道、塑造發展新優勢。人工智能可爲個性化學習提供有效支撐，讓教育內容與學生需求精準對接、同頻共振。通過對學生思政學習行爲、興趣偏好、認知特點的分析，人工智能能夠打造“課程思政畫像”，爲教師智能推薦教案，爲學生推送個性化學習資源。藉助情感計算、語音語義分析，人工智能可識別學生情緒狀態，以更溫和、更共情的方式開展價值引導。因材施教、因人敘事，從統一供給到精準適配，是思政課“以學生成長爲中心”理念的實踐路徑。當每個學生都能找到自己聽得懂、聽得進、有情感共鳴的思政敘事，增進對中國共產黨和中國特色社會主義的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同就有了更有力的抓手。
拓展思政課教師數字素養。“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。”擁抱新技術，以學生喜愛的語言和敘事方式使思政課活起來、動起來、響起來，思政課教師需提升數字素養，成爲人工智能技術應用的先行者、教育數字化轉型的引領者，確保技術應用與“鑄魂育人”的本質要求同頻共振。一是深化認知，強化“數字思政”意識，樹立“人機協同、跨界融合”的思維模式，主動掌握人工智能的特徵與使用方式，不斷提升人工智能應用水平，增強敢用、善用、樂用的自覺。二是應用人工智能賦能教師敘事能力。當下，線上課堂、虛擬展館、雲端研學，讓思政敘事無處不在、無時不有。思政課教師要善用人工智能輔助備課、打磨講稿、優化表達，提升敘事技巧、話語轉化、課堂駕馭能力。三是堅持“技術爲體、價值爲魂”的原則。習近平總書記強調：“無論是通過講故事、講歷史還是講理論的方式講思政課，都要體現思政課的政治引導功能。”人工智能賦能思政敘事必須始終服務於“爲黨育人、爲國育才”的根本任務，不能偏離主流意識形態的引領。思政課教師要在虛擬社羣、網絡平臺積極發聲，通過析事明理、激濁揚清，助力學生在數字洪流中堅守價值導向，實現“技術賦能人，人主導價值”。
人工智能爲新時代思政敘事內容的生產、呈現與傳播提供了全新技術支撐，推動思政教育從“單向灌輸”向“共情共鳴”轉變，從“靜態文本”向“動態場景”升級，實現敘事邏輯、敘事載體與敘事效果的系統性創新。守正創新推動思政課建設內涵式發展，我們要不斷探索人工智能與賦能思政育人的新形態、新模式，跑出人工智能賦能“加速度”，講好新時代故事，不斷提高思政課的針對性和吸引力，落實立德樹人根本任務。
（作者單位：華東理工大學馬克思主義學院）
