大學生做一日村長，在最美油菜花田間讀懂鄉村鉅變

“如果我是村長，這片梯田該怎麼開發才能開發吸引遊客，又能讓村民留下來受益？”站在篁嶺古村的玻璃棧道上，華東師範大學教育學部2024級碩士生邵雯同學在本子上快速記錄。近日，華東師範大學“未來管理者-四季實踐課”走進江西婺源，師生們置身層疊花海與徽派古建之間，與村幹部深入交流、訪談鄉村最美建設者，實地體察基層治理細節，並圍繞鄉村發展課題研討建設方案，在躬身實踐中讀懂鄉村鉅變。

實踐課首日，學員們走進被譽爲“鮮花小鎮·曬秋人家”的篁嶺。“每一棟古建、每一道非遺技藝，都是鄉村發展的‘富礦’。”學員們以小組爲單位，用鏡頭記錄古村風貌，用文字標註資源潛力。從深藏山巒間的偏僻村莊，到如今家喻戶曉的旅遊勝地，篁嶺古村開發的祕密，是國家改革開放以來鄉村振興的典型樣板。聽取村長的介紹，瞭解了村民的生活變遷，當晚的開營儀式上，煙花映照下，年輕人圍坐暢談。

村幹部每天在做什麼？如果我做一日村長我能帶來什麼？學員帶着這樣的問題，分組沉到婺源縣清化鎮的一線鄉村，與村幹部們圍坐一堂，從集體經濟到非遺傳承，從人口空心化到產業轉型，話題觸及鄉村治理的方方面面。

學員們沿着古村巷道實地踏勘，用腳步丈量鄉村肌理——地理環境、基礎設施、公共空間，每一處細節都成爲觀察樣本。“學生提的問題很實在，比如怎麼平衡旅遊開發和生態保護、怎麼讓年輕人願意回來，這些都是我們正在琢磨的難題。”清華鎮一位村幹部在座談後感慨，“大學生視角新、想法活，給我們帶來了不少啓發。”

“300字以內的微建議，看似簡單，實則考驗的是提煉問題、精準表達與方案設計的能力。”在訓練課程中，每個小組需要爲小鎮的發展提出主題調研報告。各小組迅速整理資料、提煉觀點，圍繞產業升級、文化傳承、生態保護等方向，形成了多份鄉村發展“微建議”。“建議利用清華鎮非遺資源開發沉浸式研學課程，吸引高校學生與親子家庭深度體驗”“可以探索‘村民+合作社+高校’的共建模式，爲鄉村注入持續智力支持”……

微建議雖簡短，卻凝聚着學員們的深度思考與擔當。觀察到鎮上漫山遍野的油菜花海，學員們提出：“拓展油菜花的產業鏈條，從單一的觀光油菜向‘油菜+’模式轉型，開發油菜花蜜、油菜花茶、油菜籽油等深加工產品，打造清華鎮特色伴手禮品牌；同時，結合花期推出油菜花研學課程、花田藝術節等活動，讓‘花期經濟’延長爲‘四季經濟’。

學校相關負責人表示，本次實踐課圍繞“體驗、深思、傳承、擔當”的主題，引導大學生在行走實踐中感知時代發展、錘鍊責任擔當。學生從“知道”到“理解”，從“熟悉”到“認同”，需要一場集體式的情景學習，深入一線、觀察變化、理解使命。學校“未來管理者”專項培訓，結合當前學生助管機制，選拔優秀學生參與，在日常管理服務工作中“操練本領”，在田野實踐課程中理解基層，不斷提升凝聚力和向心力，以“走心課程”來促進和激發“生涯轉變”的發生。