微言 | 青少年愛看網絡小說：不必禁絕，重在引導

“初中女生，不刷短視頻，就愛看網絡小說，家長要干預嗎？”最近，一位初中家長在社交平臺發帖求助，稱自家女兒常窩在被窩裏偷偷閱讀網絡小說，還會爲喜愛的書中人物、作者，在網上高價購買周邊產品，此事引發家長們的共鳴。

除了高價購買周邊的困擾，不少家長更擔憂網絡小說會誤導孩子的價值觀。有家長坦言，女兒升入高中後，對網絡小說尤其是言情小說格外癡迷，既怕影響學業，更怕孩子過早接觸情愛內容，導致三觀出現偏差。由於擔心強行禁止會引發孩子逆反心理，不少家長只能被動爲孩子劃定積極健康的閱讀書目。

孩子看網絡小說需不需要干預，核心在於對網絡小說閱讀價值的科學判定。大部分學校教師，無論是從開拓學生眼界、提升閱讀理解能力的角度，都積極鼓勵學生閱讀小說。畢竟，多讀書、讀好書，對提升學生語文素養、鍛鍊寫作能力的作用顯而易見，同時閱讀還能培養孩子的專注力與創造力，這些益處無需多言。

值得注意的是，不少網絡小說敘事簡單直白，屬於直接滿足讀者情感訴求的“爽文”。這類小說以“升級”爲核心主線，主角幾乎能解決所有困境，將失敗、痛苦、壓抑等負面情緒簡單歸結爲“還不夠強”，背後折射出的是單一化的成功學邏輯。這類價值觀顯然對孩子的成長很難產生積極影響。此外，此類小說文筆往往較爲粗糙，敘述與情感描寫流於誇張煽情，對中學生的閱讀價值有限。當然，我們也不能全盤否定網絡文學的價值，其中不乏對孩子成長具有參考意義的優質作品。因此，真正需要警惕的，並非孩子閱讀網絡小說這一行爲本身，而是閱讀內容劣質化、閱讀時間失控、價值觀引導偏差等問題。

隨着社交媒體與短視頻的快速發展，深度閱讀的價值愈發凸顯。2025年11月27日通過的《全民閱讀促進條例》明確規定，國家鼓勵開展內容健康向上、彰顯文化底蘊、形式豐富多樣的全民閱讀推廣活動，也爲青少年閱讀指明瞭方向。

對青少年而言，閱讀本身值得鼓勵，但“讀什麼書”“怎麼讀”，則需要家長與教師做好引導與把關。與此同時，教師和家長應多與孩子溝通交流閱讀中的感悟，及時瞭解孩子的所思所悟，做好價值觀的正向引導。即便紙質書籍或經典作品，也並非全然適配青少年的認知水平與理解能力，同樣需要結合孩子的實際情況，科學引導、合理選擇。守護青少年閱讀成長，不是簡單堵住興趣的出口，而是用心把好內容方向、守好價值底線、做好陪伴引導，讓閱讀真正成爲青少年成長路上的養分。