每天喫早餐的孩子成績高出60多分？這場論壇藏着家校育人的祕密

認知神經科學專家洪蘭鼓勵家長多關注孩子的優點

“父母要做‘園丁’而不是‘木匠’，要‘種花’而不是‘拔草’，看到孩子的優點、長處，而不是盯着孩子的缺點不放……”日前，2025第十二屆上海市家庭教育大講壇暨全國家校社經驗交流論壇上，認知神經科學專家洪蘭這樣闡釋父母應該扮演的重要角色。

當天活動以“俱聯寰宇，育見未來——全球視野下的家校社協同育人新範式”爲主題，構築了一個貫穿0至18歲全學段、連接家校社育人全場景的對話平臺。

圍繞家校共育的話題，教育專家們發表了各自的見解。均瑤集團副總裁、上海世外教育集團總裁徐儉提到，隨着AI時代的到來，教育範式面臨重塑，要構建家校社協同育人新生態，才能培養出適應並引領未來的下一代。

如何從大腦發展來看家校共育的重要性？洪蘭通過多項關鍵性的科學研究發現，嬰兒剛出生時，大腦只有成熟後的四分之一大小；孩子出生一年內，腦細胞數量從25%飛速增長到70%；1歲至3歲，腦細胞數量從70%增長到85%。這個階段主要是“內隱的學習”，沒有人教，幼兒通過眼睛看、模仿周遭就會學習，換言之，父母的言傳身教格外重要。

洪蘭認爲，家庭教育中父母給予孩子最重要的東西便是安全感。“安全感是人類生存最重要的條件，孩子最大的恐懼是沒人愛，被拒絕是他們最害怕的。”

孫雲曉認爲家校合作的方向不是讓家庭變成學校，而是讓家庭更像家庭

中國家庭教育學會副會長孫雲曉則認爲，家校合作的方向不是讓家庭變成學校，而是讓家庭更像家庭，只有家庭擁有豐富多彩和充滿魅力的生活，纔是最好的家庭教育。

他在演講中分享說，2021年蘇州對5萬多名八年級學生家長問卷調查，與同期的學業成績進行對比匹配關聯，發現了三個意想不到的關鍵數據——每天能喫到家人做的早餐孩子的成績，比喫不到的孩子，平均成績高63分；有獨立學習空間的孩子比沒有的，平均成績高29分；家庭藏書量超過250冊的孩子，比家有0—25冊書籍的孩子，平均成績高109分。以此充分說明，好的生活就是好的教育。

復旦大學社會發展與公共政策學院社會學系副教授、家庭發展研究中心主任沈奕斐也看到了數字時代家庭教育面臨的諸多挑戰，比如，家長缺乏“數字育兒模型”，父母的威權式管理在數字世界失效。與此同時，家庭教育也存在着很多機遇。在她看來，在家庭中當“松馳父母”，就要做好三件事：情感支持、人格培養、家庭關係。“技術越強，我們越要回歸到關係的本身，和孩子一起成長，變成有溫度的現代人。對今天的父母而言，愛需要學習，幸福也需要練習。”

會議現場，上海世外教育集團“芯耘未來”公益計劃正式發佈，該計劃積極響應國家教育數字化戰略行動，助力百所偏遠地區的學校擁抱數字化未來，讓每一個孩子享受優質而公平的教育。上海世外幼教原創新書《非權威式父母互助沙龍指南》於同期重磅發佈。

當天，16家新增的“標準化家長學校”試點單位正式公佈，截至目前，全國各地已有近100所家長學校建設單位。上海市家庭教育研究會首席專家、上海市家庭教育研究中心主任楊雄說，“家校社”協同育人與標準化家長學校建設，是一體兩面的關係，前者是戰略藍圖，後者是“戰略施工圖”，標準化家長學校的首要目的是，通過爲家長賦能、賦權，促進下一代成長。

本次活動由中國教育發展戰略學會教育認證專業委員會、上海市婦女聯合會、上海社會科學院指導，上海世外教育集團主辦。