小學生口頭禪高頻詞前10，網絡熱詞超7成，網言網語究竟帶來什麼？

互聯網催生了豐富的網絡語言文化，這些語言形式在青少年羣體中廣泛傳播。正如法國哲學家福柯所言：“話語即權力”，語言環境對正處於價值觀形成關鍵期的青少年有着深遠影響。2025年教育部抽樣調查顯示，全國小學生口頭禪高頻詞TOP10裏，網絡熱詞佔比高達78%。這意味着“網言網語”已成爲青少年的社交密碼，幫助他們建立羣體認同。

確實，網絡語言生態豐富多彩。其中，積極的網絡語言，如“逆行者”等詞彙，在特定時刻傳遞社會正能量。這些語言創新既符合時代特徵，又能豐富表達方式，承載積極價值觀，是網絡語言生態中的建設性力量。中性網絡流行語往往源於網絡遊戲、短視頻平臺，雖缺乏深度但傳播廣泛。而容易產生負面影響的“黑話爛梗”則通常包含低俗、扭曲或攻擊性內容。

當前，網絡語言已成爲青少年日常交流的重要組成部分，從線上延伸至線下，甚至滲入課堂回答、日常交流和書面作業中。比如，有學生就在作文中使用“栓Q”等網絡用語，用簡單的“6”回應教師提問。不少青少年認爲使用網絡語言是加入朋輩圈層的“簡易通行證”，甚至覺得“如果說話不帶梗，可能就會被排除在好友圈外”。但是，網絡語言和標準語言之間的差異，也進一步形成了青少年與成人世界之間的溝通屏障。家長聽不懂孩子的話，不瞭解孩子的“小圈子”，正成爲不少親子溝通的堵點。

上述現象，也很容易造成青少年語言能力的退化與思維的淺薄化。當青少年的形容詞只剩下“封神”，情緒表達僅有“emo”和“破防”時，他們便失去了精準描繪自身感受的能力。同時，網絡語言生態還會造成青少年網絡沉迷風險與社交共情障礙。不少“爛梗”的傳播源頭是短視頻和遊戲片段，這類內容包含許多讓青少年沉迷的因素，由此會使青少年難以發展正常的社交，而網絡上嚴肅話題娛樂化的表達方式，可能導致青少年對嚴肅事物形成冷漠和輕浮的態度，削弱他們的共情能力。

但需要直視的一個現實是，當下青少年的成長過程與網絡密切相關，很難將青少年與網絡完全隔絕，可以說，網絡語言已成爲青少年成長的生態環境中的一部分。正是基於此，我們在看待網絡語言生態對青少年心理健康的影響時，不能一味地否定或者想方設法地隔離。發掘網絡語言生態的積極影響，正確地加以引導，才能更好地護航青少年的成長。

青少年時期是個體社會化的關鍵時期，而他們實現社會化的一個重要途徑就是與同輩羣體的交往互動。當他們在共享那些趣味性強、簡潔明快、反映現實的網絡語言時，自然建構自我身份認同，獲得羣體認同感和歸屬感，這對於青春期心理發展具有重要支持作用。

對於青少年而言，某些網絡語言也成爲其情感表達和情緒宣泄的渠道。一些能夠清晰表達情緒狀態的網絡用語，更容易使人產生情感共鳴。例如當他們用“絕絕子”強化喜悅，借“躺平一會兒”舒緩焦慮，這些簡化的語言形式讓複雜情緒快速外化，避免負面情緒在內心堆積。這種“被看見”的體驗能有效緩解青少年的孤獨感，幫助青少年釋放心理壓力，維持情緒穩定，形成良性的心理調節循環。

健康的網絡生態語言，包括表情包、諧音梗、縮略語等網絡語言形式，同樣也可以爲青少年傳遞正能量提供適配性極強的表達載體。例如，青少年用“加油鴨”傳遞輕鬆化的鼓勵，用“雙向奔赴”詮釋健康的人際關係，這些語言創新也讓正能量脫離生硬的說教，轉化爲可感知、可傳播的情感符號。青少年在創作和使用這類語言的過程中，既能主動輸出積極觀念，又能在羣體傳播中強化對真善美的認同，逐步構建起正向的價值認知體系，爲其心理健康奠定堅實的思想基礎。

可見，網絡語言是數字時代的產物，簡單地抵制或放任都非明智之舉，我們需要辯證看待其對青少年的影響，家長和學校都需要運用智慧，科學動態地加以引導。只有家庭、學校、平臺和社會形成協同治理的合力，才能讓青少年在享受網絡交流便利的同時，保持對語言的敬畏與熱愛，培養準確、豐富、有表現力的語言能力，爲他們的全面發展和健康成長奠定堅實基礎。

（作者單位：北京師範大學新聞傳播學院）