上海發文新建科學高中和12年一貫制學校意味着什麼？官方解讀來了！

文匯報資料圖

上海高中學校佈局，可能將迎來新變化。

近日，上海市教委印發《上海市普通高中高質量發展實施方案》（以下簡稱《方案》），旨在推動普通高中擴優提質，系統促進上海市普通高中高質量發展。這份《方案》看點不少。比如，明確要求高標準推進學校建設，高起點新建、改擴建一批優質普通高中和完全中學；試點長學制貫通培養模式，支持優質高中向下延伸、優質初中向上延伸辦學，推動建設一批高質量的完中和含高中的一貫制學校；深化與高校、科研院所、高新技術企業等協同育人，聚焦STEM教育培育一批科學教育特色學校，建設一批科學高中……

在教育專家看來，《方案》既符合國家戰略要求，也是上海教育改革發展的必然。這份紅頭文件傳遞出一個新的信號：上海不僅要解決“學位夠不夠”的問題，更重要的是回答“高中教育將走向哪裏”。

看點1：加大學位供給

擴優提質不是簡單多建幾所學校

《方案》明確，上海要建立高中學齡人口動態監測預警機制，科學規劃普通高中學校佈局。高標準推進學校建設，高起點新建、改擴建一批優質普通高中和完全中學。挖潛擴能，加大普通高中學位供給。

與此同時，推進高中分類協同發展。試點長學制貫通培養模式，支持優質高中向下延伸、優質初中向上延伸辦學。根據國家和上海的戰略要求，上海將高標準規劃、新建一批科學高中或12年一貫制學校（或完全中學）。

談及《方案》出臺的背景，上海市教育科學研究院普教所所長徐士強表示，當前，上海正在加快建設“五個中心”，着力推動教育科技人才一體化發展。《方案》立足上海實際，同時對標國際趨勢，注重高中高質量體系建設，努力激發每一所學校的發展動力和改革活力。

在復旦大學發展研究院副研究員劉虹看來，從建立高中學齡人口動態監測機制、科學規劃學校佈局，到新建一批學校，這些舉措都意味着上海教育正在悄然轉型，從“頭部引領”轉向“整體提質”。“擴優提質不是簡單地多建幾所學校，而是要讓每所學校都變得更好，讓每一個學生都能在更好的教育環境中成長。”

看點2 建設科學高中

爲拔尖人才早期培養建一個支點

更好順應人口結構變化與科技發展趨勢，高中教育也須直面新挑戰。比如，校際之間仍存在差異，社會對創新人才的渴望程度更高。此次出臺的《方案》也對此作出回應，要求支持綜合實力較強、科學教育基礎較好的普通高中，把握科技發展趨勢和科學教育前沿，深度整合學習科學和人工智能技術，加強與高校、科研院所和高新技術企業合作，建設科學高中。

此外，《方案》還對普通高中育人方式提出要求。比如，要求加強科學教育與人文教育協同發展，提升STEM教育水平。要求高中要推進素養導向教學改革，加強校本課程建設，開發前瞻性課程資源。再如，要常態化實施走班教學，加強課題研究、項目設計、研究性學習等跨學科綜合性教學，加強學科實踐和探究性實驗教學等。

“這份文件的出臺，實際上是一次對未來教育形態的系統預備。”劉虹認爲，《方案》提出建設一批科學高中，可被視爲對拔尖創新人才早期培養體系的前置探索。科學高中的設立，不僅是普通高中多元化發展的一個分支，更是拔尖創新人才早期培養體系的重要支點。

在上海的教育佈局中，科學高中將承擔兩個重要功能：一是把科學教育作爲素質教育的核心路徑，讓更多學生在中學階段就具備科學思維與探究能力；二是通過與高校、科研院所的聯合課程和研究項目，打通學生從興趣萌芽到科研啓蒙的成長鏈條。

看點3 教師能力提升

打造適應發展新常態的教師隊伍

《方案》的另一看點是，要求打造適應高中發展新常態的教師隊伍。着眼高中持續性入學高峯和師資隊伍擴充的需求，加強研訓資源建設，設立培養專項，重點提升新教師和骨幹教師能力，實施教師能力提升計劃。在“五個新城”，新晉參與流動的特級校長、特級教師、正高級教師優先在新城內部流動。鼓勵學區集團內教師交流，結合學區化集團化辦學、新優質高中建設等工作，統籌校長和教師流動，深化“組團式”幫扶。

在徐士強看來，《方案》的落地將爲上海辦好每一所高中、育好每一個學生，改革育人方式、深化素質教育，實現普通高中多樣化、高品質、創新型發展奠定基礎，爲形成與教育強國建設要求相匹配、與上海城市定位相適應的普通高中發展築牢基礎。