博士生“過剩”了嗎？高學歷如何轉化爲就業競爭力？

隨着今年秋季高校招聘會號角吹響，“博士生數量是否過剩”又一次成爲熱議話題。

近年來，中國博士生數量持續增長，教育部數據顯示，2024年，中國博士生在學人數爲67.63萬人，畢業人數爲9.72萬人，在學人數和畢業人數較20年前分別增加了51.07、7.28萬人，增幅分別爲308%、315%。但從博士生佔總人口比例來看，我國目前還遠低於美國、英國等發達國家。

另一方面，隨着高校招聘要求“水漲船高”，且學術崗位數量有限，確實讓不少博士生有了極強的“過剩感”。

一邊是高層次人才的需求增大，一邊是部分博士生的“過剩感”——“冰火兩重天”的局面也在倒逼教育界思考：博士生教育當如何匹配國家高質量發展需求、拓寬個體發展路徑？

博士生招生計劃爲何還在增長？

我國的博士生確實越來越多了，但按照一些業內人士的看法，離“過剩”，尚有不少距離。

我國研究生尤其是博士生數量，在總人數中的佔比還遠落後於發達國家。據不完全統計，中國大概有120萬博士，佔總人口的比例不足0.1%。相比之下，美國博士占人口比重是1.04%，英國是0.78%，德國是0.8%，日本0.52%。

上海交通大學研究生院副院長張國棟接受採訪時表示，上海交大的博士生招生數量近年一直持續增長，每年可以增加10%左右，會有三四百人。“在建設教育強國、科技強國、人才強國的背景下，國家對博士生的需求非常大，大力發展博士生教育是必然趨勢，也是重要的戰略支撐。”張國棟說。

以科技創新驅動高質量發展，是破解當前經濟發展突出矛盾和問題的關鍵。向新而新，培育新質生產力，打造推動高質量發展的動力引擎，絕大部分行業都需要與前沿技術深度結合以實現轉型升級。張國棟以生物醫藥產業爲例談到，“生物醫藥領域所需要的拔尖創新人才，包括生物製藥、新藥研製、新食品研製等，基本都是博士。”而據他所知，上海交大醫學專業的博士生，畢業後基本都去了三甲醫院，供不應求。可見，從滿足社會經濟發展的角度看，高層次創新人才非但沒有“過剩”，反而是急需的資源。

這一觀點在產業界也獲得印證。一位985高校微電子學院的教授表示，自己的博士生根本不愁就業，“華爲搶着要，年薪很高”。

高校教職日趨飽和，企業要求也“苛刻”？

當然，並不是所有的博士生就業都那麼“好運”。尤其是對那些想到高校謀一個教職的博士生而言，學術崗位競爭的白熱化已讓一部分應屆博士生直言“壓力山大”。

在國內，過去多把出路鎖定在高校教職的人文社科類博士，正面臨挑戰：招聘要求越來越高。“現在很多地方性高校都在啓動學科專業設置調整優化改革，尤其是‘雙非’院校（注：指未被納入“雙一流”建設計劃的本科高校），紛紛開始優化相關文科專業，調整招生人數，這也直接導致學術崗位的減少。”華東師範大學中文系教授湯擁華介紹說，在文科教職削減的情況下，在不少高校，文科博士點數量仍在增加，這就導致不少學校抬高了學術崗位的招聘要求，“有一些求職的年輕學者，成果都已經高過有些學校的正教授了，但也還是不一定有保證。”

清華大學畢業的法學博士小王確有同感。她直言，這幾年博士生找工作越來越“卷”。小王今年曾參與上海某高校教研崗位的面試，發現有很多求職者來自牛津、劍橋、耶魯等海外名校，此外還有不少來自清北等國內名校的同屆生。“學歷只是敲門磚。想謀求一個好的教職，還需要很多加分項，比如學術研究方向是否具有潛力，是否有機會拿到項目和基金，以及師門的影響力等等。”

眼看高校教職日趨飽和，那麼轉向企業就業呢？在美國，大量的高學歷人才從高校畢業後都進了科技創新企業。2002年到2022年，美國博士生選擇進入學術界的比例，從52%下降到33%；與此同時，美國博士生在工商企業就職的比例則從24%上升到48%。

“假設我帶20個學生，畢業後都去做老師，那他們就需要400個學生——這顯然很難。”復旦大學先進材料實驗室教授鄭耿鋒說，在他帶教的博士生中，目前大約只有四分之一到三分之一繼續從事學術工作，其他更多的已經進入企業，大多從事研發崗，也有轉向職能部門的。

不過，從就業市場傳遞的信號來看，企業研發崗位也同樣“僧多粥少”，不僅如此，企業對博士的需求也有些“挑剔”，不僅要專業對口，還要研究方向和企業需求契合。

博士生的路，怎樣越走越寬？

高校的博士生培養如何才能更好匹配社會發展需求？多位學者談到，這既需要高等教育體系加速改革，推動人才培養深入對接產業需求；同時，每一位博士生也要重新審視自己的發展定位，在更廣闊的社會舞臺上實現自身價值。

從頂層設計層面看，這種轉變已然啓動。教育部去年10月發佈《關於加快推動博士研究生教育高質量發展的意見》，明確要求優化學科專業佈局，完善及時響應國家需求的學科專業設置、建設和調整機制，加強理工農醫類以及基礎學科、新興學科、交叉學科學位授權點建設，提升博士專業學位授權點佔比，加快關鍵領域學科專業建設，強化學科交叉融合發展。

張國棟介紹，當前，國家正大力發展專業學位博士教育。以上海交大爲例，專業博士的增速高於博士生平均增速，每年增加超20%，主要集中在國家急需領域，向理、工、農、醫方向傾斜。教育部深入推進“卓越工程師教育培養計劃”，也在大力支持工程類專業碩博培養。

相較於傳統的學術型博士，專業型博士的培養更強調“產教融合”，鼓勵學生進入企業真實環境解決技術問題，打破學術界與產業界的壁壘，培養能直接推動產業發展的高層次人才。“過去，博士生多在大學的實驗室埋頭做科研，未來他們將更多走進企業，到企業的實驗室或研發中心做更多研究工作。”張國棟說。

“對博士生而言，當務之急是觀念轉變。”湯擁華給出的建議是，不要讓博士的身份成爲一種侷限，相比高學歷，博士的真正競爭力應體現在更強的社會適應力與綜合素質上。“學歷只是競爭力的一部分，用人單位更看重的是個人是否靠譜、勤奮，以及解決實際問題的能力。對年輕人來說，千萬不能在讀博期間磨蝕掉好的品質，覺得‘我都讀了博士，社會就應該怎樣對我’。”

放眼未來，更多新興領域的就業機會也正在湧現。“或許，當下不少文科畢業生包括博士生感覺就業有壓力、找工作不易，但從長期看來，社會對文科的需要並不少。”湯擁華以當下興盛的短劇、遊戲等行業爲例談到，新興行業需要跨學科的人才，具備深厚人文素養的人才在市場上需求旺盛。“可以說，傳統的教育培養體系尚未完全覆蓋這些需求，對博士生培養單位來說，這既是挑戰，也是機遇。”