賦能青少年科創，上海大學聯手聯合國發佈倡議

日前，在聯合國總部，由上海大學與聯合國訓練研究所紐約辦公室聯合主辦的“人工智能時代的科學、技術和創新教育：爲可持續發展賦能下一代”國際會議上，上海大學與聯合國專家共同發佈了兩項國際倡議。

第一項倡議在於設立全球首個“國際科創教育智庫”，構建跨區域協作新平臺。該智庫由中國上海高校與聯合國機構共同倡議設立，旨在填補全球在專注於青少年科創教育理論與實踐研究領域的機構空白。智庫將以青少年爲核心服務對象，聚焦科創教育垂直領域，爲國際政策制定、資源共享和學術交流提供精準支撐。

第二項倡議在於創辦全球首本青少年科創教育類的英文科學期刊PUZZLE（《拼圖》）。該期刊創新性地以青少年科學探究成果爲核心發表內容，打破了傳統學術期刊的侷限。期刊旨在爲全球青少年提供展示科創能力的國際舞臺，並以成果發表反向激勵青少年主動開展科學探究，爲國際同領域提供可複製的成果轉化新模式。

本次會議是在聯合國議程框架下，由中國高校深度參與主辦的重要學術活動。會議吸引了來自聯合國相關機構代表以及全球多所知名高校、研究機構的專家學者、企業界代表等參加，共同探討如何以科技與創新教育賦能下一代，推動實現聯合國2030年可持續發展目標。

會上，聯合國訓練研究所紐約辦公室主任馬可·安東尼奧·蘇亞索·費爾南德斯強調，聯合國《2030年可持續發展議程》和《未來契約》等文件持續呼籲，必須使技術進步與以人爲本的價值觀保持一致。他願與上海大學共同倡議設立國際科創教育智庫和共同創辦青少年科學期刊《PUZZLE》，認爲雙方合作對賦能青年一代、推動多邊合作具有示範意義。

上海大學副校長王從春說，人工智能等新興技術正在深刻改變知識的創造、分享和應用方式，教育作爲可持續發展的核心驅動力，正處在這場變革的中心。科創教育是在科學教育基礎上一種創造力培養的教育，也是一種以個體創新素養有效支撐社會創新能級提升的新型教育範式。“科學教育強調‘理解自然與求證真理’，科創教育則進一步把‘發現與求證’延伸到‘設計與實現’，把知識轉化爲技術、產品與服務，推動創新成果從實驗室走向社會場景。”他說，“因此，科創教育成爲教育、科技、人才一體化建設的重要實現途徑，正在教育供給側與未來產業需求側之間建立起動態的、有效的響應機制。”

此次上海大學與聯合國訓練研究所紐約辦公室攜手，正是希望以“中國方案”構建全球科創教育研究與實踐生態，將學校的學科實力與實踐成果轉化爲服務全球教育治理的有效工具，爲實現聯合國可持續發展目標，特別是優質教育、產業創新和全球夥伴關係貢獻中國智慧。