江南古老舞步遇見青春迴響
當代青年遇見江南傳統舞蹈，會碰撞出怎樣的火花？
近日，一支由上海戲劇學院舞蹈學院師生組成的“舞韻江南”暑期社會實踐團隊，奔赴江南文化重要發源地——江蘇無錫、浙江杭州。這不僅是一次藝術考察之旅，更是一堂沉浸式大思政課，師生們在行走中深學篤行習近平總書記關於“推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展”的重要論述，以青年視角探尋江南傳統舞蹈的活態保護與創新實踐，爲賡續江南文脈注入青春動能。
當課堂遇見田野
在上海戲劇學院舞蹈學院黨總支副書記徐輝、民間舞教研室主任李丹老師的帶領下，輔導員趙佳、巫嘉駿與8位本碩舞院學子組成的團隊首站深入江陰。在文化館，他們近距離感受茶花擔舞的含蓄柔美與打蓮湘的清脆剛健。舞者肩挑精緻花擔，步履輕盈搖曳，江南女子的溫婉風韻在舉手投足間流淌；三尺蓮湘竹竿敲擊出清脆節奏，配合靈活步伐，剛柔並濟中盡顯水鄉風情。
“走出課堂，走進田野，我才真切感受到傳統舞蹈的獨特魅力。”學生林芳冰說，“透過傳承人的舞姿，我看到的是江南人民對幸福生活的深切向往與禮讚。”與打蓮湘傳承人董小妹、《中國民族民間舞蹈集成（江蘇卷）》編寫者之一的葉嶽英的深入對話，讓年輕舞者們觸摸到非遺背後厚重的文化積澱與熾熱的傳承之心。
傳統舞蹈的生命力，在“活態”中得以延續。在江陰市華士鎮和錫山區錫北鎮，團隊探訪了同源異彩的“漁籃蝦鼓”與“漁籃花鼓”，進一步揭開了江南漁耕文化的舞姿密碼。漁籃蝦鼓傳承人許美琪年逾古稀，但指導起“八字韻”和“顫膝”動律時依舊神采飛揚。錫北顧憲成紀念館內，三位“漁籃花鼓”傳承人——秦金初、陸靜娟、吳玉琴，帶領師生體驗了“蕩步”“顫籃”，鮮活再現了水鄉漁民的勞動智慧與生活情趣。當參演過學院經典舞蹈作品《江南》的竇一鳴、韓鈺盈在現場爲傳承人表演時，她們激動地表示：“真正看到道具、體驗生活後，舞臺上的動作彷彿被賦予了靈魂。”
宜興之行則揭開了“男歡女喜”面具下的神祕。在張渚鎮綜合文化服務中心，省級傳承人陳紅梅與汪國琴細緻講解這一擁有600年曆史的獨特假面雙人舞。當師生們戴上原版面具、繫上腳鈴，在“花蝴蝶”“採桑”等充滿生活情趣的動作中，歷史的分量感與細膩的情感表達直抵心靈。官林鎮的“盾牌舞”則展現了武舞雄風，花甲之年的老藝人張正盤、蔣漢中翻滾騰挪，一招一式盡顯剛勁風骨。盾牌舞傳承人張發明在座談中也向團隊講述了“盾牌舞”近40年的發展狀況，以及自己如何利用企業優勢組建盾牌舞隊，讓師生更體會到傳承這份傳統技藝所蘊含的責任與重量。
“老一輩守護的不僅是技藝，更是民族的文化基因。”鄔凡喬同學動情地說，“這份沉甸甸的熱愛與堅守，是我們前行路上最珍貴的燈塔。”
當古老邂逅青春
在杭州市臨平區文化館，羣星滾燈藝術團爲團隊帶來了精彩的滾燈表演，男子“武燈”的“霸王拋鼎”剛猛豪邁，女子“文燈”的舞段優雅靈動。臨平滾燈之所以活力盎然，在於其開闢了三條清晰的傳承路徑：堅守傳統核心元素，亮相奧運會、亞運會等國際舞臺；創新編創舞臺版《傳承》，貼合現代審美；更將滾燈化爲校園“滾燈操”和可拆卸的“小滾燈”，讓非遺真正走進青少年的日常生活。
仁和高頭竹馬則在創新中煥發新生。第二代傳承人姚連芬與藝術總監郭勁將道具升級爲全竹編馬頭，並創作主題歌曲《高頭竹馬》。當同學們穿戴竹馬體驗“跑馬陣”時，立刻迸發創意，即興創作的新動作融入傳統步伐，讓竹馬奔跑的動感更加鮮活。曹雨欣同學在體驗後深有感觸：“這種碰撞的火花讓我們體會到，傳統文化的生命力既在堅守的根裏，更綻放在創新的芽上。”
建德梅城古鎮的“嚴州蝦燈”同樣光彩奪目。在傳承人陸超老師指導下，學生們即興編排的八八拍組合，讓彩蝦如游龍般靈動穿梭。陸老師將珍貴的蝦燈文獻贈予團隊，殷切期盼年輕力量助力非遺傳播。建德婺劇團的“跳魁星”莊重有力，方新亮老師強調：“動作要‘兇’要‘穩’，方顯魁星威嚴。”他爲學子們輕點狀元帽，將“學業有成”的文脈期許深情寄予青年一代。
欽堂鄉謝田村的“跳淨童”（大頭娃娃舞）充滿古儺遺韻。八旬傳承人陳斌能老師不僅守護表演精髓，更整理教材、改進面具製作。同學們在詼諧面具下感受到的，是數百年曆史的重量與傳承者熾熱的初心。
當步履化作使命
雙腳扎進文化的田野，書本上的知識才真正變得有血有肉。從無錫到杭州，從太湖之濱到新安江畔，上戲舞院青年用五天時間丈量了江南傳統舞蹈的豐饒圖景。每一項傳統舞蹈都是一部活態的地方誌，記錄着水鄉的勞作、節慶的歡騰、信仰的虔誠。他們不僅是技藝的學習者，更在傳承人期待的目光裏，接過了文化傳播的接力棒。
征程再啓，薪火相傳。接下來，團隊將系統梳理採訪調研成果，深度挖掘文化內涵；併發揮專業優勢，助力江南傳統舞蹈的活態保護與當代轉化，爲古老非遺注入青春表達。
江南文脈的賡續，既需敬畏傳統的守護者，也呼喚敢於創新的生力軍。上戲舞院學子以身體爲筆，以熱忱爲墨，在傳統與現代的交匯點上，奮力書寫着江南舞蹈活態保護的青春答卷。“舞韻江南”團隊的實踐探索，正是上戲建設習近平文化思想最佳實踐地示範高校的重要行動之一，展現了“紅色文化、海派文化、江南文化”交融滋養下藝術學子的時代擔當。
