港澳臺“未來教師”共誦杜甫的愛國情懷

一場以杜甫爲主題的詩會15日在成都舉行。這場詩會是由華東師範大學主辦的草堂詩會暨第三屆全國高校港澳臺學生未來教師研學營的總結。詩會展現了港澳臺學子對中華文化的深刻理解與作爲未來教師的使命擔當。

詩會傳經典，文化共傳承

詩會以“唐代青年”在浣花溪畔的深情吟誦拉開序幕。他手持書卷，以“萬里橋西一草堂”的詩句引領現場推開歷史的柴門。他“跨越時空”，與杜甫草堂博物館對話。杜甫在成都的往事與茅屋中誕生的不朽詩篇，讓現場觀衆深刻體會到詩聖在亂世中的堅守與家國情懷。

草堂小學的學生們，以童聲演繹杜甫詩歌《春夜喜雨》，稚嫩的嗓音傳遞出古典詩詞的純真與靈動。海峽兩岸暨港澳地區的大學生們，分別用粵語、閩南語、上海話與四川方言，詮釋杜甫的詩篇，不同鄉音流淌着共同的文化基因，千年詩句煥發出別樣生機。

東北師範大學的張嘉霖同學現場揮毫潑墨，將詩中的壯志與情懷凝於筆墨，書法表演與吟唱相映成趣，讓“青衿”的赤誠之志在“千古傳頌”的詩脈中，綻放出跨越地域、連通心靈的獨特光彩。現場來自海峽兩岸暨港澳地區的學子們齊聲朗誦《望嶽》，豪邁的詩句響徹草堂。

這是一場跨越千年的詩意對話，更是一次薪火相傳的文化接力。來自海峽兩岸暨港澳地區的青年學子與草堂小學的孩子們，以詩會友、以文傳情，用真摯的誦讀讓杜甫詩篇在新時代煥發光彩，共同譜寫了中華文化傳承發展的動人篇章。

研學結碩果，攜手展未來

參加詩會的港澳臺學生可能是將來的老師。“人工智能時代下如何定義‘四有好老師’？”“如何開發一個粵語與普通話的對話人工智能體？”“人工智能自動化評價與教師素養如何平衡融合？”他們們圍繞“未來教師核心素養”與“教學創新”、“人工智能”、“學生髮展”三大主題進行分組彙報。

此次研學營期間，營員們在華東師範大學國際課堂分析實驗室，學習高品質課堂智能分析“AI Classroom技術”；在華東師範大學上海智能教育研究院小花獅數智學堂、教育虛擬沙盤GLMPSE；在上海市科創特色高中——徐匯中學學習“做科學家工程師搖籃”的教育理念與育人成效；在上海盧灣高級中學走近智慧圖文中心、5G全息教室、元宇宙學習空間，學習“全國中小學人工智能教育基地”的實踐成果；在四川閬中中學學習結合當地教育資源，以“培養科技創新人才”爲目標構建科學教育體系；在成都草堂小學與教師骨幹圍繞跨學科視域下的美育創生、古詩教學的審美重構與文化傳承、博物館課程開發與實踐展開熱烈的交流。

華東師範大學副校長吳健勉勵學員永葆教育初心、厚植家國情懷，擁抱時代變革、勇擔創新使命，搭建友誼橋樑、共繪育人藍圖，將研學成果轉化爲教育實踐，爲推動各地教育發展砥礪前行。

爲期十天的深度研學，近30名港澳臺未來教師們，從初識時的陌生拘謹，到離別時的依依不捨，在教育築夢的道路上結下深厚情誼，成爲彼此專業成長的重要夥伴。句句真切的研學彙報，不僅承載着對教育事業的赤誠熱愛，更寄託着兩岸暨港澳教育工作者共同的教育理想，勾勒出中華教育協同發展的美好圖景。