#頭條創作挑戰賽#

鄭強教授的演講視頻刷屏了網絡，他細緻地剖析了爲何這種教育現象會盛行於中國，當下的中國家長們應該做出何種改變來應對。

鄭強教授對於中國式教育的見解獨特，引人深思，一時間輿論譁然。有人親切稱之爲“強哥”，但是也有人表示鄭強教授的看法有失偏頗，誤人子弟。這樣一位頗具爭議的網紅教授，究竟發表了哪些言論呢？

不負責任的大人們都曾是孩子，問題的根源出在教育上

在看到如今的孩子們身上出現了各種各樣的問題時，鄭強教授不禁痛心疾首地表示，當代的孩子們是無辜的，站在這些問題孩子們後面撐腰的父母纔是真正的罪魁禍首。

鄭強教授出生於我國的一個偏遠的農村，童年的他爬樹掏鳥蛋，下河逮魚蝦，白天和小夥伴們一路邊走邊唱地去學校上課，夜晚做完功課後就和小夥伴們一起結伴去尋找蘆葦叢裏的螢火蟲，鄭強教授表示自己的童年歲月就如同一幅美麗的農家畫卷。

可是反觀“共享改革成果”的今天，孩子們的童年卻往往要被堆積成山的試卷所淹沒，被眼花繚亂的參考書們弄的心身俱疲，連“愛玩”的天性也要被壓制，彷彿連課間十分鐘的休息都是罪惡的。

在這樣高壓下成長出的孩子真的能擔當祖國復興的大任嗎？鄭強教授在演講的中間部分還舉了自己小侄子的親身經歷作爲例子。

每當自己的小侄子走路不看路不小心磕着碰着的時候，小侄子的外祖母，也就是鄭強教授的母親就會心疼地抱起孩子，耐心地抱在懷裏柔聲細膩語地哄，可是大人越是表現出很心疼的樣子小孩子就越是會變得格外驕氣，明明只是一點小傷就會在家長的懷抱裏哭個不停。

每次鄭強的母親一見到孩子哭了就心疼到不行，爲了讓孩子解氣，外祖母往往會使出她的“獨門絕技”，那就是往絆倒孩子的那塊兒地板上狠狠地踩兩腳，以示“報仇”，並且還要拉上孩子一起來，說着：“寶兒你看，這個絆倒你的該死的地板，我們一起來踩它好不好？”

然後母親就會抱着孩子站在那塊無辜的土地上使勁地踩，小侄子在跺了兩腳後果然解氣了許多，圓潤的臉上露出了大仇得報的笑容。

母親看到原本哭鬧不停的孫兒好不容易地被哄好後，全家人都終於鬆了一口氣，紛紛誇讚鄭強的母親會帶小孩，只有鄭強的心卻因此懸了起來，他看到了“甩鍋式教育”背後的不爲人知的隱患。

小侄子會摔倒，其本質原因在於他並沒有目視前方，認真看眼前的路，地板好好地就在那裏，它一個冰冷的無生命體又能有什麼錯呢？小侄子還那麼小，作爲外祖母的自己的母親就教會了孩子去推卸責任，孩子長大後又會怎麼樣呢？鄭強教授列舉了幾種可能性。

學生時代學習不好怪罪家長沒有從小教育好自己，考試成績不出彩怪罪題目太難，走入社會後企劃案做的不出色怪罪上司沒有眼光，考公卷不過別人就說是“蘿蔔坑”現象，只要是能考上的就都是有後門的。

浙大教授鄭強一針見血，明示教育孩子的常見誤區

反正犯錯的可能是任何人，卻唯獨不會是這些孩子本身。這些“責任反彈怪”形成的根本原因就在於缺乏家長的錯誤引導，有些家長甚至還會沾沾自喜地認爲孩子很快就不鬧了這全都歸功於自己深諳教育之道，其中就包括上文鄭強教授所舉事例中小侄子的外祖母，鄭強教授自己的母親。

鄭強的母親經常沾沾自喜地表示自己的育兒經驗豐富，對待小孩很有一套，甚至把上文的“甩鍋式教育”當成是自己的成功育兒典範，錯而不自知，以至於孩子們從小就養成了推卸責任的壞習慣，明明是自己的問題卻硬要說是別人的錯誤行爲造成的連鎖反應。

如此一來既不能理智客觀地看待自己，也無法公正地評判他人，造成不明是非，不辨對錯判斷能力低下的不良後果。

對於判斷能力低下的這個缺陷，往大說不大，但是往小說也不小。對內沒有自知之明，要麼是眼高於頂，反之就是妄自菲薄，自卑羞怯。

在事業發展上找不準自己的定位，在婚戀市場上容易被渣男渣女精神控制，也許這些孩子從表面上看起來是伶牙俐齒的“人間清醒”，但是隻要他們的人生髮生了一點不在計劃範圍內的意外，就會演變成一曲悲歌。

這些自以爲是的家長們在孩子的幼年時沒有教育好，等到了適學年齡卻又將教育的“鍋”甩到了老師的身上，一方面責怪學校老師的教育不夠面面俱到，另一方面又企圖藉助各位老師們的力量來將自己的孩子塑造成理想中的樣子。

與其涉獵廣，不如專業精

一些虛榮心作祟的家長們還比賽似地爲孩子們報名了門類混雜的補習課，殊不知學校教育的重要性，能將課堂上老師所講的知識融會貫通才是作爲一個學生來說最重要的事情。

與其報一百多個補習班，不如讓孩子在學校的課堂上認真聽講，而不是讓補習課成爲孩子在課堂上安心偷懶的“定心丸”。

畢竟私人的補習機構終歸是比不上學校這樣的正統教育，隨着大衆對教育領域的重視，市面上的各類補習機構魚龍混雜、良莠不齊的，有些講解高中課程的補習課老師們手中都未必有着高中的教師資格證書。

與其用大量的補習課來填鴨式地塞滿孩子的業餘時間讓以求一個虛無的安心，不如讓孩子們勞逸結合，只學幾門自己感興趣的學科即可，畢竟只有休息足夠了纔會有精力進行生理和心靈上的雙重成長。

除了學校的必考科目以外，稍有餘力的中產家庭們還會省喫儉用地爲自己的孩子安排各種各樣的“貴族興趣班”，不爲別的，原因只有一條，那就是別的同齡的孩子上了這些特長班。

這些課程動輒一節課四五百，不論機構的廣告打的有多敞亮，觀其課堂總是有幾個昏昏欲睡，意興闌珊的迷糊孩子，也不知道爲了孩子花那麼多錢的家長們在看到後是否還會認爲值得。

市面上常見特長班有鋼琴、聲樂、繪畫、舞蹈等等。幾乎每個孩子在年幼時都會有些被家長逼着上特長班的經歷，爲孩子報名各種特長班的家長們還美曰其名：增強藝術薰陶，培養高貴氣質。

若是真的富二代倒還好說，畢竟家裏有一定的金錢作爲培養藝術薰陶的支撐。可是對於一部分需要省喫儉用才能讓孩子學各種特長班的家長來說，這些錢花的就沒有那麼值得了，這一點從這些孩子們走向社會後的表現就可以看出。

有一部分出生於中產階層的孩子們在大學畢業後高不成低不就的，不夠體面的工作瞧不上，認爲自己經受過所謂的貴族式教育，理應擁有更光芒萬丈的人生，而不是成爲庸庸碌碌的大多數中的一員。

然而這個世界上最糟糕的事情就是一個人的能力配不上他的野心，不是名校畢業卻渴望能和那些歷經千辛萬苦才做到公司高層的管理者一個待遇，明明從基層做起纔是自我增值的必經之路，可是他們卻偏偏總是在基層的工作中眼高手低。

其實對於大多數並不寬裕的家庭們來說，與其花錢培養孩子們的特長和愛好，不如把錢花在刀刃上。學過牛頓力學的朋友們都知道，受力面積越是小，力的作用就越大。

所以對於並非“貴族”出生的小孩們來說，將學習的範圍適當地縮小也是提升其學習效率的一種可靠方式。

與其泛學多門，不如精通一門，其實當今社會所需要的也並非是全能型人才，想要孩子樣樣精通的這種要求對於孩子本身來說實在是太難了，對於家長來說一樣是不容易，特別是中產階級的家庭們。

只能說是什麼階層就學什麼階層該學的，本來就是要爲柴米油鹽而奔波的一羣人，就算硬是要把餐桌腳改成鋼琴架子也難以發出如鋼琴般悅耳動聽的音樂聲。作爲新時代的青年們，只要精通一門就已經很不容易了。

現如今的中國所需要的不再是一個虛有其名的大學生身份，而是紮紮實實的技術性人才。隨着如今各大職業技術院校的擴招，更有本科生來到專科院校進修的現象。

鄭強教授用他的演講告誡我們應當放下學歷歧視和各種成見，將理論知識與實踐相結合，增強所學知識的應用性。而家長們也應當順其自然，順着孩子的天性而行，別用各種昂貴華麗的顏料最終堆砌出一個四不像的“作品”。

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參考資料：

鄭強簡歷．浙江大學個人主頁

“網紅教授”鄭強北上後再獲頭銜．新浪