這些立在學校樓頂卻無人問津的神祕大球，到底是哪裏來的？
可觀測宇宙的全貌
怪物馬戲團 | 文
關於中國的學校，有一個隱藏起來的老謎團。
雖然它被注意到的頻率不高，但其實已經有十多年曆史了。那就是，許多中學樓頂的那個大圓球，到底是什麼？
時不時，你就會在社交平臺看到這樣的提問，從十多年前的天涯和貼吧，一直到如今的B站、小紅書。人們熱烈討論，說自己也早就注意到，卻一直不知道它是什麼，還以爲是裝飾、水塔。
它們就像最近那些，因爲夢核/舊核浪潮，重新被人提起的藍窗白牆建築。彷彿從我們的孩童時期起，就在那裏了，如今光陰荏苒，它們依舊佇立於此，只是好像被時間蒙了一層與現實相隔的薄紗。
@夢核蝴蝶
然後，你會得到答案：這個球，實際上是天文臺。
2024
2012
這時，如果你立刻從提問貼划走，那可能會不以爲意；但假如你仔細思考一下這事，就會發現它的魔幻性——在應試教育嚴重，學生的時間被作業和課程吞噬的中國，卻在大多數學校頂端都有一個隱蔽的天文臺，而許多人甚至不知道它到底是什麼。
@冰森
今天，我們就來說一下，這些天文臺背後的故事。
這些天文臺是怎麼來的？它們的歷史可能比你想得還要久遠，有些已經超過20年了，你可以看到有人在十多年前說，他高中的天文臺是1999年建造的。
1999年，對中國的學生來說，即將邁進一個特殊時期。因爲在2001年，素質教育改革要來了。
當時人們發現，老式的應試教育，逐漸跟不上時代需求，學生學到的東西太過死板，難和工作實操接軌。爲了擺脫這個困境，當時的教育局便掀起一場全國上下的素質教育改革，讓學生跳出死記硬背的知識，獲得更全面的培育。
在這場改革中，對於省示範中學的評選，多了個要求，那就是必須要有一個天文臺。有些像高級酒店的評選，必須要有泳池一樣。
2005
除了素質教育的推行，天文臺背後還有各種國際奧賽的舉辦，這算是“學業外交”的一個側面體現。譬如國際天文奧林匹克競賽是從1996年開始舉辦的，最初看不到任何中國學生的影子，但從2002年起，有中國學生參賽了，到了05年，中國學生甚至開始獲獎。
爲了迎合這兩波熱潮，當時的中小學，頭上便開始冒出一個個對向太空的圓球。
但是，又真的有人用過這些天文臺嗎？
在18年，深圳的天文學會曾在採訪中提到，絕大多數學校裏的天文臺，其實早就報廢了。他們曾開展過一系列科普活動，結果發現這些天文臺基本都已無法使用。
因爲這些圓形建築的頂部，是可轉動的半圓殼體，而且有兩扇活動天窗，假如半年不使用，很可能就會因爲生鏽無法運轉；要是荒廢的時間更長，那就更難恢復了。
根據他們的統計，深圳有15所學校有天文臺，都是10多年前建的，但現在多數都已報廢。而在它們剛被建造的2000年前後，這些學校裏，還有學生因爲在天文競賽裏獲獎，被北大錄取。
如果你再查下去，還會發現十多年裏，不斷有人表示，其實很多學校的天文臺都是假的，他們只是建了個實心的球，用來通過省示範中學的評選。
神祕的中小學天文臺，內部彷彿一個謎。在這二十年裏，不斷有人試圖探尋其中的真相，吸引力似乎比頭頂的銀河還大。
這些在十多年前自稱潛入過天文臺的人，如今早已不再是學生身份。他們有的說，它其實就是個大洞，一塊實心水泥；也有人說，那裏曾是做心理輔導的地方，或是仿天文臺外形建的天象廳，裏面只有一些模擬星空的照片，所以頂端沒有窗口。
而不論何時，你都會看到這樣的傳言：那個神祕的天文臺，是情侶的幽會之地。彷彿它遙遠的神祕感，和情竇初開時年輕人心中的某處幻想吻合了。
2010
用一句不該在這氛圍裏出現，又其實很該在這時出現的話來說：起星欲了。
天文臺總是上鎖的，要以正常方式進去，就得聯繫地理老師。但這條路往往走不通，因爲地理老師會告訴你，裏面什麼也沒有，或者嫌麻煩，甚至表示學校高層不讓用，給出的理由竟是“怕學生把器械用壞”。
所以好奇的學生，只得另闢蹊徑。有的人半夜翻牆潛入，卻在離開前被保安鎖在了二樓，只能跳樓逃跑，從銀河跌進了醫院。
2013
也有人就這麼進去了，15年時，曾有一名中學生說自己熱愛天文，自打入學，就在期待學校宣傳中的天文臺落成，卻一直沒聽到完工的消息。而等他終於進入天文臺後，卻失望地發現，裏面只有一片狼藉，連建築廢料都只有最基礎的碎片。
他說，那“滿地的碎玻璃、破碎的門窗，和飄浮着水藻”讓他震驚而痛心。在他的帖子下，有畢業的學長表示，這個天文臺的建造，實際上已經擱置至少三年了。
不過，也有少數學校真的在使用天文臺。老師會安排學生每年中秋，由老師帶着去看月亮。老師和學生都很生疏，要搗鼓一小時才能看清景象，然而最後他們確實能看到38萬公里外的天體。
2011
在十多年前，這樣的事似乎更常見，據說11年，大慶的實驗中學甚至爲天文臺配置了昂貴的6寸米德折反望遠鏡，連當時學校的天文社都超過了70多人。而那一年，這所學校進入清華北大的錄取人數，幾乎達到50人。
2011
去搜索一下就會發現，如今一些中學裏，少數喜好天文的學生，依舊在試圖爭取天文臺的使用權。他們有的能成功，甚至會獲得上萬元會費；許多則失敗，因爲這是一個競爭殘酷，需要全力以赴應對高考的環境。
@冰森
在知乎一個無人問津的貼裏，我找到一個少年提問說，要如何才能重啓學校廢棄已久的天文臺。
他拍攝了一段天文臺的室內錄像，晃動的鏡頭裏，孤零零的腳步聲不斷迴盪，在潮溼骯髒的地面，還有陳舊的牆壁間碰撞，佈滿鏽跡的碩大望遠鏡對向鏡頭外的某處光源。藉着這光，能看到與望遠鏡相連的電腦已經嚴重落伍了，用還是十多年前的顯像管顯示器。
沒人回覆這問題，假如深圳天文學會的說法屬實，那這名學生應該不論做什麼，都無法恢復天文臺的使用了。
曾經，我看到物理學家加來道雄聲稱在高中時期，他在學校的幫助下，於操場搭建了一個22英里長銅絲纏繞的電子感應加速器。因爲事情過於離奇，讓我一度懷疑這是《讀者》上的假雞湯故事，然而再三覈實後，我發現它是真的。
實際上，這些始建於2001年的天文臺背後，還有一個特殊的時代：神祕主義和科普交融的千禧年。在當時，全國上下有種80年代開始，對星空探索的民間熱潮。
那時中國的航天技術遠遜於今日，雖然在推行社會科普，但同時許多人又着迷於神祕主義，《走近科學》就是那個時代的產物。
於是在當時有種奇妙的現象：受限於發展水平，許多人接觸不到正規望遠鏡，或正經科學培育，卻開始對數萬光年外的景象產生好奇。
我至今記得，千禧年後，報紙宣佈將發生難得一見的日食，全城學校都在科普該如何用黑塑料袋裹上紙筒觀測天空。誰知到點後，日食並沒發生，大家這才意識到，原來不是什麼地區都能看到日食的。
這是種奇妙的感受，從未接觸過望遠鏡的人們，其實並不瞭解日食到底是什麼，卻依舊集體被它吸引。
在那個年代，天文有種獨特的魅力，在當時的環境下看，在培育未來一代的校園裏建上天文臺，不是件突兀的事。
那是一個我們剛把神舟五號送進太空的時代，在民間，科學與僞科學同時綻放。《奧祕》《飛碟探索》這樣的雜誌銷量奇高，總是用外星人做封面，一邊科普，一邊傳授不靠譜的故事，讓年輕人對百慕大三角、水晶頭骨背後的外星文明着迷不已，相信可以通過望遠鏡看到一個超越現實的世界，有一天，我們會找到地外生命。
借用有人評價一部電影的話來說，那是一個“用最生活的情景，描寫宇宙的詩意”的時代。
而這部電影，恰好就是我不斷在蒐集這些天文臺照片時，想到的作品：《宇宙探索編輯部》。
它是去年大火的國產文藝片，說了個夢幻的故事：一個90年代宇宙探索雜誌的主編，一直相信外星人的存在。多年後，他成了一個妻離女亡的孤獨中年人，嘴裏總唸叨着宇宙背景輻射和超新星爆炸，在他人眼中，他只是一個小丑和瘋子。
然後有一天，這個孤獨的瘋子，決定追尋線索，去偏遠的鄉村探求外星人接觸的證據。
電影中，有許多對90年代至千禧年中國太空潮的致敬，男主雜誌社意氣風發的黃金期，就是那個讓中小學樓頂出現天文臺的時代。電影有一個主題，與這些天文臺的建造也是吻合的，那就是：被柴米油鹽所困的普通人，能探索宇宙的廣袤嗎？
冷漠地說，《宇宙探索編輯部》的男主，只是一個民科而已。他沒有好的器械，也沒有真正的科學培訓，所以會買下那猶如塑造贗品的外星人骨架。
而那些中小學樓頂的天文臺，也像是這位中年人。實際上從它們落成的那一刻起，就註定遠離宇宙了。因爲真正的天文臺是不能建在市區的，就連大學的主天文臺都會建在郊野，避開城市的光污染。
94年，洛杉磯曾發生大停電，人們驚訝地發現一片漆黑中，頭頂的銀河顯露了出來。一些人從未見過這種景象，甚至驚恐報警。
銀河一直就在我們頭頂，但來自生活的城市之光遮蔽了它，使我們窮其一生也不會見到其相貌。這些天文臺無法穿透這刺眼的光，就像它們無法穿透人生的競爭邏輯，只能被遺棄在塵封的角落一樣。
《宇宙探索編輯部》的男主，是一個時代的縮影。那些滿是僞科學的科普雜誌屬於那個時代；學校樓頂，沒有實用價值的天文臺同樣屬於那個時代。
可這部電影並不是在嘲弄一位民科的故事。它向我們展示的是：他成爲民科，不是由於自身的愚昧，而是環境的限制，使他哪怕拼盡全力，也只能成爲一個落後時代的民科。可假如他生活在一個更好的環境下，同樣的求知慾，卻可能把他變成真正的天文學家。
時代在進步，但不是所有推動進步的人，都能跟上它的步伐，他們會被甩在身後，停留在那一抹原點，被遺忘嘲笑。就像我們如今不斷笑話百慕大三角的祕密都是瞎扯，《奧祕》裏蘇聯孵化恐龍蛋的故事太過荒唐，《走近科學》則成了鬼畜素材……
某種意義上來說，中小學樓頂那些不會有人使用，其實也沒多少實用性的天文臺，也是一件荒唐的事。
然而《宇宙探索編輯部》之所以打動這麼多人，恐怕就是因爲最後，它依舊決定讓整個宇宙爲那位失敗的民科閃爍。這種安排是一種致敬，獻給男主的人生中，那未能蛻化成蝶的探索精神；它宛如一場詩意盎然的獻禮，不止屬於男主，也屬於那個荒誕而勇敢的時代。
在很多千禧年的東西上，都能找到與這些天文臺一脈相承的內核。
劉慈欣的《鄉村教師》正是寫於2001年，他描繪了一個不被人理解的鄉村教師，在病死前一次次逼迫農村小孩學習高等物理，只爲讓他們長大後的某一刻，理解這些被死記硬背住的東西，從而改變人生。沒有家長認可其行爲，他們抱怨他耽誤了孩子的學業和農活，讓他在怨恨中死去。
而陰差陽錯下，這些小孩卻引起了正在遠方觀察的高等外星文明的注意，讓其決定耐心研究一下這顆在它們眼中極爲落後的星球，最終使它們改變毀滅人類的決策，在正進行的文明大清洗中，給地球留下了一個生存的機會。
實際上，充滿僞科學的《奧祕》，亦是許多人心中，對高質量插畫藝術的啓蒙；圖@CandraguptaII。
在最平凡的生活中，追尋宇宙的廣袤——這是寫在那個時代下的一個註腳。一種同源的理想，讓千禧年前後，人們決定在一所所中小學樓頂，建起天文臺；當時，他們希望自己的後代，有一天能觸到宇宙，這不是那麼不着實際的事。
如今，已經很少有人像過去那樣提及“素質教育”的理念，素質教育也不是公平且理想化的。而且實際上假如你去對比80年代和如今的高考卷，會發現素質教育運動早已成功改進了應試教育，讓其不再那麼僵化。
可就算把目光限於這一個月，看到的東西也很難讓人聯想到樓頂的天文臺。河北有學校爲了讓學生專心學習，強制理髮，女生的髮型必須短到假小子吧吧友都看不下去的地步；同時，某火箭班的學生，正因爲在高考備戰演說時喊到乾嘔，太過魔怔，而在B站成爲鬼畜明星……
隨手一搜，就能看到家長說孩子從6點開始，一路學習到晚上10點，一週持續六天甚至七天。而當小孩受不了，課間在桌上睡着時，他們便心急地抱怨怎能這樣，現在正是學習的大好時光。
教育問題的根源，從來不是教育本身，這是個難以改變的悲傷事實，在每個國家都是如此。
而那些奇妙的中小學天文臺，應該確實是漸行漸遠了，變得和太空一樣難以觸及。這是個一言難盡的事，我們明明處於一個自身航空技術飛速發展、人才輩出、科技水平遠非昔日可比的時代，然而有的東西卻彷彿沒有蛻化成蝶，而是留在了朦朧荒誕的過去。
在《了不起的蓋茨比》中，菲茲傑拉德總是反覆描寫廣告牌上的一雙眼睛，這雙眼睛就如同一個冰冷的觀察者，看着所有的腐爛和自私，在紙醉金迷與享樂中變成鈍刀，割下悲劇的碎片。
有時我覺得，這些天文臺，也彷彿一個象徵，在被遺忘的角落裏，接近天空的地方，俯望着什麼。
你可能聽過，電視機的雪花，來自宇宙誕生時的微波背景輻射，而它最初曾被誤以爲是鴿子糞的干擾；組成我們的物質、所有比鐵更重的元素，則都來自超新星的爆發，所以我們來自星塵，被奇蹟的殘骸包裹。
你也可能聽過，可觀測宇宙的直徑有930億光年，而宇宙的年齡爲138億年。與之相比，人類的可行動面積只有1.5億平方千米，年齡只有600萬歲。但人類從意識到宇宙的壽命有限，到推斷出其可靠年齡，只花了200年，在這200年裏，人類掌控了電力，學會了核裂變，創造了互聯網，把鋼鐵送上藍天……我們聽過所有這些令人動容的故事。
但是看着那些夢核般的廢棄天文臺，所有這些，又和我們，真的有關嗎？
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