1279潺潺流水
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小河從我門前過，是歡快的流過還是靜默的流過要看我們的心情如何了。人是有着濃郁的情感動物，因而一些行爲往往會受着情緒的驅使而變得“怪誕”起來。像在藝術表現上，就需要“怪”過常規、常理、常情的表現而成爲藝術個性的表現，否則，藝術園地裏沒有百花齊放而只有一花獨秀了。
教學培養的是理性與思考，藝術培養的感性與智慧創造，尤其是在輕鬆無拘束的狀態下不斷地發揮出潛能與豐富感受而得到激發的激情與情懷，從而有了充分表達慾望的衝動去創作，把對於生活的感受盡情的展開在畫面上，達到藝術表現與對自我的審視。
我們把抽象的精神感受與認知變爲視覺感官上能感應的形態，從中表達我們對生活、生命、社會的理解與認識，並且闡述個人的感慨表達具有獨特視角的情懷，我認爲這纔是藝術表現領域裏的核心所在。藝術表現裏沒有家常便飯，沒有其普通常規道理可言。只有超出我們的一般認識而達到某種精神層面的高度，我們的創作作品中才會有營養豐富的精神食糧供給大衆與社會。
四尺
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