鞏固政績觀教育成果，切莫在“快活三里”歇腳鬆勁
目前，樹立和踐行正確政績觀學習教育已基本結束。
習主席作出重要指示，對學習教育工作和成效給予充分肯定，對鞏固拓展學習教育成果、建立樹立和踐行正確政績觀長效機制提出明確要求。
日前，中央黨的建設工作領導小組也召開會議，強調這次學習教育不是終點而是新的起點。要堅持不懈強化黨的創新理論武裝，深入學習貫徹習近平黨建思想和習近平總書記重要指示精神，鞏固拓展學習教育成果，建立長效機制。
這是一項長期任務，必須堅持久久爲功。
黨的十八大以來，針對一個時期黨的建設中的重要問題、緊迫問題，在全黨組織開展學習教育活動，已經成爲黨的建設一項重要制度性安排。
習主席十分重視學習教育活動的“後半篇文章”。2014年，他在黨的羣衆路線教育實踐活動總結大會上強調：“現在，廣大幹部羣衆最擔心的是問題反彈、雨過地皮溼、活動一陣風，最盼望的是形成常態化、常抓不懈、保持長效。”2023年，他對主題教育作出重要指示：“要建立健全理論學習、調查研究、推動高質量發展、密切聯繫羣衆、防止形式主義和官僚主義等長效機制，鞏固發展主題教育成果。”
一次次部署、一遍遍叮囑，釋放出鮮明信號：集中教育只是糾偏正向的階段性舉措，唯有紮緊制度籠子，建立健全長效機制才能實現標本兼治。
經驗只有善於總結才能成爲財富，成果只有形成機制才能產生力量。樹立和踐行正確政績觀學習教育活動開展以來，各級黨組織靶向糾治急功近利、重顯績輕潛績、脫離羣衆實際等突出問題，有效破解了一批政績觀錯位的現實難題，全黨全軍各級黨組織和廣大黨員幹部積累了大量行之有效、彌足珍貴的經驗做法，形成了一批可複製、可推廣的創新成果。
政績觀偏差問題的糾治，事關黨員幹部幹事創業的根本導向，絕非朝夕間就能一勞永逸，有效的做法若不能制度化、成功的經驗若不能長效化，前期的整改成效就容易隨着活動結束慢慢消解。
唯有在完善機制、建章立制上下功夫，精心做好總結評估工作，客觀評價教育成效，認真提煉實踐經驗，才能把零散的整改舉措固化爲剛性約束，推動正確政績觀從思想自覺轉化爲行動自覺。這是鞏固教育成果的必然選擇。
同時，我們也要看到，政績觀偏差本質上是價值取向、幹事導向的深層問題，糾治並非一朝一夕之功，具有較強的頑固性、反覆性，稍有鬆懈就可能反彈回潮。
習主席曾以“快活三里”與“十八盤”爲喻：“泰山半腰有一段平路叫‘快活三里’，一些人爬累了，喜歡在此歇腳。然而，挑山工一般不在此久留，因爲休息時間長了，腿就會‘發懶’，再上‘十八盤’就更困難了”。政績觀的糾偏同樣如同攀登十八盤，絕不能在集中教育收官的“快活三里”歇腳鬆勁。
“樹立和踐行正確政績觀講了多年、抓了多年，取得一些成效。但從巡視、督查和查辦案件的情況看，政績觀方面仍然存在不少突出問題，需要長期不斷地抓。”
世界上怕就怕“認真”二字。開展教育活動，最關鍵就是要把各項要求認認真真貫穿下去。所以，鞏固拓展學習教育成果，不僅要做到“當下改”更要做到“長久立”，把實踐成效固化爲持續作用的制度機制，從根源上壓縮形式主義、官僚主義的生存空間。
收官不是散場，收官不等於收勁。政績好不好，要看羣衆實際感受，由羣衆來評判。這就要求我們的黨員幹部，特別是領導幹部把工作落腳點放到辦實事、求實效上，把精力用在打基礎、利長遠上，將這次學習教育活動的終點，作爲書寫政績答卷的起點，以“功成不必在我、功成必定有我”的境界，創造經得起歷史和人民檢驗的實績。
