“21世紀車間”：“牛牛”老師和400個孩子的現實版造夢空間

“車間主任”陳少華髮現，

孩子們被各種補習班佔滿，

在學校裏刷題，回家還是刷題，

一直都在“被安排”，

“得有人站出來，

維護孩子們的科學心。”

——第10788個天天正能量獲獎故事

陳少華在課堂上

4張大桌，一臺激光切割機，4臺3D打印機，各種手工小物件擺滿架子……浙江寧波的一條巷子裏，藏着這樣一個“21世紀車間”。

雖叫“車間”，但這裏不修車，只授課。

這裏沒有機器聲隆隆，“車間主任”是一名小學老師。

陳少華，一位信息技術教師，在此開啓了他的科普公益課。

四年來，“21世紀車間”成爲當地孩子課外最記掛的去處。

在“21世紀車間”一隅的辦公桌前一坐下，陳少華便熱情地遞來一盞熱茶，茶杯下的茶墊和一旁帶花邊的托盤都有着相似的質地。

“這些杯墊和托盤都是我和學生們通過激光切割的方式做的。”

陳少華指指旁邊一臺臺的設備——在這裏，孩子們的各種奇思妙想落地成了一件件實實在在的精美作品。

除了家常小物件，在這間小小“車間”裏，還有更多與人工智能、物聯網相關的科技感滿滿的“產品”。

“這是基於物聯網的智能小車，在行使過程中它能‘聰明’避障，在此基礎上安裝不同傳感器還能疊加不同功能。”

“這是智能小屋，對着它說話，它能根據你的不同指令作出諸如‘開空調’‘拉窗簾’等不同反應。”

“這是我們做的收音機，根據調頻能收聽不同電臺的節目，又美觀又實用。”

介紹起這些與學生們一起完成的作品，陳少華如數家珍。

車間內陳列的作品

從教30年，除了語文和英語，其他學科基本上他都教過，乾的時間最長的就是科技輔導員。

在日常教學中，他發現，孩子們奔波於各種輔導班、興趣班，不是在學校刷題就是在其他地方刷題。

“孩子們越來越聰明，可對新鮮事物的好奇心，尤其是對科學的興趣度並不大”。

擔心孩子們落後於社會趨勢，他看在眼裏，急在心裏。

他覺得需要有人站出來，給孩子們做科學普及，守護孩子的科學心，提升孩子的動手能力和社會適應能力。

不過，從無到有建造科普“車間”並非易事。

直到2020年1月，陳少華找到了一個85平米的免費空間，“車間”的啓動有了希望。

場地問題解決之後，爲了滿足需求，陳少華不僅自己設計課程，還自掏腰包，花了13萬餘元，購買了3D打印機、機器人教學套件、兒童木工機牀……

就這樣，一個可容納40人開展教學活動的青少年科普實踐基地建起來了。

車間內的3D打印機

從那以後，陳少華成了一名名副其實的“車間主任”，他幾乎把所有的業餘時間都花在公益科普上。

對於課堂，他從不怠慢。雖然公益科普課爲每月一次，一堂科普課也只有90分鐘，但他總要花上一週左右的時間備課、準備教具。

從作圖到設計，再到電子元器件改造等，陳少華會將課程的每個環節都提前試驗一遍，以保證這些材料能順利完成組裝，並適合小朋友上手操作。

在他的課堂上，孩子不僅需要聽課，也需要動手製作、做課程彙報。

在“車間”裏“勞動”，讓孩子們在自己動手的過程中掌握知識，是陳少華一直堅持的教學理念，也是他把教室命名爲“車間”的原因。

“從生活中發現問題，並提出相應的技術方案加以解決，在實踐中拓展知識面，提升表達能力和動手能力，我相信這是激發小朋友科學興趣的好方法。”

目前，陳少華已累計上課三十餘次，服務人數達3000多人。

“微信羣裏有400多人，每次發佈開課通知，20多個名額很快就被搶光了。”

從第一堂課上稀稀落落的十多名學生，到如今一堂課名額幾百人“搶”的火熱景象，陳少華的教學模式，早已在師生羣體中圈粉無數。

“車間”運行的時間雖然不長，但已經在很多孩子心中播下了科學的種子。

有的學生獲得了浙江省創新大賽二等獎，還有的獲得了宋慶齡少年兒童發明獎。

但陳少華仍然很謙虛，“其實，孩子們在我這裏學不到多少東西，關鍵是激發興趣，這纔是最重要的東西。”

事實上，陳少華的公益免費課程不僅激發了孩子的興趣，也帶動了家長的熱情。每次上課時，都有很多家長主動來課堂上做志願者，擔任助教工作。

駱麗珏就是其中之一，“之前孩子因爲沒搶到上課的名額哭了。後來他知道是因爲材料不足，就提出要把自己的壓歲錢給牛牛老師，讓老師多準備一點材料。”

捐壓歲錢這件事，讓陳少華感慨頗多。他發現，孩子們在得到社會教育的同時，也懂得用自己力所能及的力量，去回報社會，“這個教育的力量是很大的，要做一個對社會有用的人。”

他還注意到，家長的觀念也在轉變。回家後家長也會花時間帶孩子動手做東西，慢慢地，帶動了全社會越發重視孩子的動手能力。

從手工製作的復古唱片機、電子鋼琴，到如今正在申請專利的人工智能收作業機器人，上課一年間，駱麗珏在兒子蘇顥敏身上驚奇地看到了許多變化和可能性。

“未來，我想成爲一名人工智能專家！”以前從未對科學表現出濃厚興趣的小蘇，如今卻結結實實成了科學迷。

能避障的智能小車

像這樣的“鐵桿粉”，在”牛牛老師”的課堂上並不少見。

汪女士與陳少華是多年好友，自觀摩過陳老師的課程後，她便放心地將兒子曹智源“託付”給了陳老師。

汪女士的兒子從小動手能力就很強，之前就在校外上過樂高搭建的課程，但課程體系呈現封閉性。

而陳少華的課程並非純粹的編程課程，也不製造KPI考覈壓力，在鍛鍊孩子實際動手能力的同時，也給了他更多發展的可能。

潤物無聲間，如今已是五年級學生的小曹先後獲得第十八屆宋慶齡少年兒童發明獎（寧波賽區）發明作品項目小學組一等獎，寧波市第六屆中小學生創客大賽一等獎等榮譽。

現在，有越來越多的人加入了“21世紀車間”的公益團隊，不少愛心人士還給車間捐款，來減輕陳少華的經濟壓力。

孩子們叫他“牛牛老師”，“牛牛”是陳少華的微信名。“老師是引以爲傲的職業，我希望像牛一樣耕耘在教育事業和公益科普上。”

在“21世紀車間”的北面一側，佈置着兩盞落地大燈和一方長桌，桌子後方還支起了一屏綠幕。

儘管開課頻次增多，但陳少華還是覺得不夠。

於是，他通過直播的形式，希望將這門科普公益課傳播得更遠更廣，讓科學的力量影響更多孩子。

坐在直播間的陳少華

2022年，“21世紀車間”搖身一變，升級爲海曙區政協“童心夢課堂”委員工作室。

漸漸地，陳少華的公益科普課堂走進學校、社區、鄉村，青少年科普的道路越走越寬。

去年年初，陳少華開展風箏製作教學直播課堂，兩百多名學生髮布在多個場地，同時動手製作風箏。

最近，直播課堂又開展了科技點亮童心夢公益普惠行動，是一場針對孩子們暑期生活的“應景式”科普。

在陳少華看來，這是他的科普公益課的一個良好開端。

“下半年，我還打算開設更多包括智能駕駛、物聯網等在內的人工智能相關的課程，帶着孩子們徜徉科學海洋時，能激起一二朵興趣的浪花，便是作爲老師的成功了。”

一位教育家曾說，教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

窗外雨聲潺潺，“車間”內，陳少華注視着牆上貼着的一張張孩子們笑臉的照片，心中早已生出更長遠的期許。

阿里公益天天正能量聯合潮新聞·錢江晚報，用一份正能量特別獎向陳少華老師點贊、致敬：

得知獲獎後，陳少華表示，將把獎金用於對孩子的課程研發及教育。希望有更多的孩子在公益課程中收益，傳遞科學的力量、教育的力量。

一間小小“車間”，承載着他科普教育的大夢想。

自掏腰包，四年耕耘，他在一顆顆童心中種下科學和好奇的種子，又滿懷耐心，用時光和愛心澆灌着它們發芽、長大、開花。

用生命影響生命，用熱愛點燃熱愛。在“21世紀車間”裏，我們看見了笑臉，也看見了未來。

致敬小巷裏的科普教育“燃燈者”，致敬公益路上的行動者。

一個人帶動一羣人，他點亮了無數孩子的科技夢，也點亮了很多人的公益路。

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天天正能量（zhnlali）綜合自

潮新聞 記者 黃慧仙 通訊員 洪陽

人民日報海外版記者 劉嶢

部分圖片由受訪者本人提供