資深老師：2026年教師節不收禮，收禮只收4種禮，送對了嗎？

作爲一個人民教師，教書育人是本分。而每一年9月10號都是教師節，很多家長都會想着給孩子老師送禮，但是很多老師其實並不希望收到家長實際的禮品。

菁媽有好幾個同學是老師，有一個同學說如果孩子們送一些自己家做的小喫，那麼可以笑納，或者是自己用手工做的一些花，也會很開心的笑納。

很多家長給老師送的卻是一些錢財，比如說購物卡，比如說比較昂貴的化妝品。這些東西老師收的時候就會覺得很尷尬，也是一種負擔，還要想着給孩子回禮。

梁老師之前班上有一個孩子媽媽的事就特別的多，他其實也很煩。而教師節的時候，這個媽媽居然給梁老師充了300塊錢的話費。梁老師就覺得收他的錢不好，跟他說不用這麼客氣，然後給他回了300塊。

結果你來我往的，最終還是充了900塊錢的話費。梁老師自己工資本來就不高，結果因爲家長自己的手機裏面躺着900塊錢的話費，而自己花去了900塊錢，想到這就心疼，看到孩子和家長就更不耐煩了……

前兩天跟同學聚會的時候，有一個做了十幾年老師的同學，就說2026年教師節我也不想收禮，要收禮的話我想要的是4種禮，家長不用花錢也能送到。

第一種禮是尊重的禮。

馬斯洛需求層次中，人都是需要得到別人的尊重的，也是人的一種非常重要的需求。作爲老師，日常的工作非常的繁重，不僅向上要交代學校分攤的任務，向下還要面對孩子，平時還要面對學生的家長，可以說面對的人是比較多的，所以老師想要的是尊重。

比如孩子遲到了，要提前跟老師打個招呼；孩子作業沒寫，要跟老師提一聲；多跟老師溝通孩子的情況，要多體諒老師的不容易。

有些時候老師在羣裏面發佈什麼收費或者通知的話，需要家長回應的話，家長要及時回應，最好不要等截止時間到了，家長還沒有回應，就得老師打電話通知。

第二個理是信任的禮。

家長把孩子送到學校裏面就要信任老師。在學校裏面座位是經常要調的，有一些家長以爲自己的孩子比較矮，就應該每天坐在第一排。事實上爲了孩子的視力以及坐姿，班上的座位是隨機去調換的，跟誰坐也是會調配的，老師會根據孩子的性格給孩子們安排同桌。

這些小事就要去信任老師，有什麼事情直接跟老師溝通，這樣也能讓老師工作起來更有底氣，也能讓老師工作起來更順心。

第三個理是配合的禮。

比如說孩子的作業要配合監督孩子寫完，比如說孩子星期一是穿校服的，要監督孩子穿好校服，學校的要求儘可能的達成，實在達不成的話提前跟老師溝通，也讓老師有一些應急的預案。

得到家長的配合，老師的工作才能更好的開展和進行。最好的教師節禮物是家長說：“老師，孩子的問題，我們一起想辦法。”

第四個禮是理解的禮。

比如說有些時候可能老師會在羣裏面催家長交費，特別是幼兒園，並不是老師收你的錢，而是學校領導發下來的任務。所以到孩子該交學費的時候，家長主動積極的去交，畢竟拖也拖不了幾天，要配合老師，避免老師被上面的領導批評。

所以教師節老師想要的不是鮮花，不是禮盒，也不是羣裏面家長接龍的攀比，是對老師的尊重，對老師的信任，能夠配合老師，能夠理解老師。

這樣老師的工作也能更好的開展，而孩子到了學校也能得到老師更好的照顧。家園共同配合，讓孩子在學校能夠如魚得水，讓孩子能夠健康的成長。