傍晚六點半，小學辦公室的燈還亮着，教了14年書的李姐和剛入職3年的小張，扒着一桌聽寫本改作業，旁邊放着涼透的外賣。

小張打了個哈欠：“這學期有3個娃我總感覺帶得特別累，明明都是按要求教的，進度就是推不動。”

李姐吸了口涼奶茶：“這哪是娃的問題？看家長就知道。有些家長一開口，我心裏先咯噔一下，得，這學期額外的活又躲不開了。”

2023年底某地統計數據就顯示，中小學教師日均耗費2.3小時處理非教學事務，課堂專注度下降超三成。

約70%的教師反映每週花費在非教學事務上的時間超過5小時。

資深的班主任提到最煩這五類家長，不一定全中，您對照一下。

第一類：請假成癮型

李姐班上之前有個小男孩，半學期攢了17張假條：睡過頭要晚到一上午，遠房親戚結婚全家去喝喜酒請假3天，降溫怕凍着乾脆不上學……他爸跟他媽，沒覺得上學得連着。

老師秒回“收到注意安全”，心裏急得不行。本來這娃數學計算就薄弱，三天兩頭落課，新知識點接不上。班裏四十多個孩子要顧着往前走，哪有單獨補的時間？結果期末考32分，家長第一個衝到辦公室鬧，說老師偏心，不給自家孩子開小竈。

這事老師最憋屈：你不在乎孩子學習的連貫性，老師再怎麼使勁也是白搭。

當然也是例外有些孩子是生病，該請假不是得請假。

第二類：優越感溢出型

小張前陣子遇到個海歸家長，接娃的時候拉着她聊，說自己在家天天給娃讀原版《哈利波特》，當年高考英語全市前十，現在編的自學教材比學校課本合理多了，要免費給全班做拓展課件。

小張轉頭跟李姐吐槽：上次單元測他家娃26個英文字母默寫錯了8個，連基礎單詞都認不全，家長倒好，過來給老師做培訓。

老師要的是配合工作的支持者，不是來指導工作的“教育指導官”。你越擺出“我比你懂”那架勢，老師越覺得你難搞。

第三類：凡事擡槓型

作業多了說老師故意加重負擔，作業少了說學校不負責任；搞實踐活動說耽誤學習，取消活動又說娃得不到鍛鍊。

之前有個班組織春日研學，有個家長先跳出來說佔週末耽誤孩子上奧數班。後來老師把活動改到週三課後服務，他又鬧說放學推遲一小時，娃回家太晚喫不消。

遇到這種怎麼幹都挑刺的家長，老師就一個法子：按最低標準來，絕不給額外資源。反正怎麼做他都挑，何必多花心思。

第四類：負能量噴射型

每個班家長羣裏，都有這樣一個“意見領袖”：喫飯時間跳出來說食堂的菜沒營養，大晴天組織跑步說萬一中暑誰負責，收個教輔材料費連發三個問號質疑學校亂收費。

李姐去年班上就有這麼個家長，帶得十幾個家長跟着起鬨。家委被迫連着三天查食堂監控、拍食材留樣，啥問題都沒查出來，平白無故浪費了所有人的精力。

這種家長本質是在拆老師的臺，帶偏全班氛圍。老師不會跟你正面吵，但轉頭就把你私聊設成免打擾，連你家孩子的訴求，都要掂量好幾遍纔敢接。

第五類：先斬後奏型

之前隔壁學校出過事：有個娃嚴重花生過敏，家長怕娃餓肚子，偷偷把帶殼花生塞書包裏，完全沒跟老師打招呼。結果娃上課偷摸喫花生卡了喉嚨，送醫院折騰了半宿，當班老師被扣了三個月績效。

還有的家長放學前一小時發消息說今天要提前接走娃，報名時沒吱聲，等課外班和期末匯演排練撞了，才通知老師讓自家娃退演。

這種家長的潛臺詞很簡單：我的事通知你是給你面子。但老師心裏想的是：平時啥都不溝通，出了事要我兜底，憑啥？

李姐笑了一聲：“要說我們會把對家長的態度轉到孩子身上？老師也是人，不會故意苛待哪個娃。可那些上課多留半分鐘給娃講題的耐心，發現娃情緒不對主動找過來聊兩句的溫柔，評優評先的時候多惦記一下的用心——說白了這都是分外的事，老師也只挑家長好配合、好說話的來給。”

說句實在話，老師每天面對幾十個孩子，精力就那麼多。那些額外的耐心、額外的溫柔、額外的心思，只會留給家長好配合的孩子。這不是勢利，是人性的本能。

將心比心，比啥都管用。