文｜菁媽

幼兒園的老師其實就像是保姆一樣，提醒孩子喝水，提醒孩子拉尿。而到了孩子小學一年級的時候，孩子卻驟然發現保姆沒有了，完全都是嚴格老師的角色，孩子適應不了，很容易會出現各種問題。

有些媽媽覺得幼兒園孩子還小，三天兩頭就生病，可以暫時不上班，等孩子上小學就好一點了。更多的媽媽覺得上幼兒園還輕鬆一點，等孩子上小學就好一點了。

事實上，媽媽這樣想就錯了，杭州日報有報道，秋季學期剛開始半個月的時候，有一個家長就說開學不到10天就收到了老師4次的投訴，甚至班上有些家長太無奈了，媽媽只好辭職來陪讀。有家長說班上幾乎一半的媽媽都辭職了，實在是沒有辦法。

爲什麼孩子上幼兒園還能正常上班，到了上小學之後反而要辭職陪讀呢？原因有多種多樣

第一個：孩子上小學之後開始要寫作業了

孩子自己在幼兒園的時候天天都是瘋玩，到了上小學突然要寫作業，孩子連作業都不知道怎麼寫就蒙了。

在學校裏面孩子的進度有慢有快，有一些孩子在上幼兒園的時候可能就學習了一些小學的知識，所以他們的進度比較快，而老師只能看班上的平均水平來教學，有一些慢的孩子會感覺老師的進度比較快，孩子跟不上，這些都需要家長去幫助孩子跟上進度的。

第二個：學校環境變了

上幼兒園的時候，孩子們到幼兒園門口就有老師接進去了，而且幼兒園還比較小，基本上都是幾個班，在路上都能看到自己的同學。而到了小學之後，班級也多了，老師也放手了，會讓孩子非常茫然。

江蘇有一個家長就提到自己的兒子小學一年級入學的第2天，走進學校大門的時候沒有找到自己的教室，因爲有好幾個都是一模一樣的入口，孩子可能也不太學會看哪個字或者是哪個指標，於是他就跟着一個大一點的孩子走錯了入口。

走到教室門口的時候，孩子站在門口非常的茫然，好像這不是我的班級呀，好像我一個同學都不認識啊，好像昨天教室佈置也不是這樣子的，這時候才發現自己應該是走錯了，但是我的班級在哪裏，我的老師又在哪裏？孩子站在那裏手足無措，非常的迷茫。

後來有老師幫他找到了教室，而班級的老師卻跟家長說：你這個孩子現在已經上小學了，這個自理能力有點差，家長要教呀，媽媽自己也很心疼自己的孩子。

而且現在跟我們以前的一年級是完全不一樣，現在有一些城市一年級就開始學英語了，孩子才6、7歲就開始語、數、英一起學，對於孩子來說壓力也是很大的。

第三個：孩子在上小學的時候，他的注意力集中的時間是比較短的

大概是15~20分鐘，孩子在上課的時候都沒有辦法全程集中注意力，所以課後的作業他可能不一定能完全通過自己來寫完，可能是需要家長的幫助。

第四個：孩子在上小學的時候自控能力也比較弱

你讓孩子自己坐在那裏寫作業，他很可能寫兩個字不知道思想又轉到哪裏了，任務的執行能力也比較弱，這一切都需要家長的幫助。

家長在幫助孩子的時候，並不是說像做監工一樣在旁邊拿着衣架讓孩子快點學習，或者是給孩子把題目都講解了，孩子只需要抄下來就行了。

家長要幫助孩子的是減輕孩子的學習壓力，有些孩子在學校發現自己跟不上其他的同學，回到家裏面情緒就很低落，覺得自己很笨，這時候家長一定要肯定孩子的認真，肯定孩子的努力，少去看結果而多看孩子努力的過程。

在心理學上，孩子小學階段對應的是埃裏克森理論的勤奮對自卑，這一階段家長多肯定孩子努力的過程，讓孩子知道努力是有結果的。

如果只是關注孩子考多少分而不看孩子過程的努力，極有可能會讓孩子得出一個結果，努力是沒有用的，你看別的人都能考很高分，我努力也考不了高分，那我就乾脆擺爛了。

幫助孩子把每一科的作業慢慢分解成一小塊一小塊任務的完成，避免孩子造成畏難情緒。

當孩子有壓力的時候，幫助孩子緩解壓力，安撫孩子，讓孩子慢慢地能夠適應這種壓力，從而生出學習的動力。

具體如何操作？推薦家長們可以購買一本《陪孩子走過小學六年》。這本書是由資深的媒體人教師柴一兵撰寫的。

受到很多學校老師的喜歡，甚至老師專門推薦給家長。

有家長提到裏面各學科的知識都有，可以幫助孩子提升學習成績，還能夠了解孩子小學階段的心理特徵以及學習的特點，能讓家長更好地幫助孩子培養良好的學習習慣，能夠讓孩子學習成績得到穩步的提升。

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