文｜瑩媽

我是80後，從小在農村長大，我們小的時候父母是非常忙的，沒有時間帶我們，都是放養長大的。

最多就是家裏面哥哥姐姐大了會帶下面的弟弟妹妹，但是哥哥姐姐也有自己的玩伴，帶我們經常把我們扔到一邊，然後就找自己的玩伴玩了。

而我們也會找同齡的玩伴玩，在農村裏面玩泥巴或者是挖泥鰍，都是非常親近大自然的一些活動，不花錢也玩得很開心。

而我記得我們家兄弟姐妹幾個，都是一歲左右就能學會說話了，但是現在卻有很多孩子打扮得漂漂亮亮的，像個小公主小王子一樣，卻不願意說話，也就是說話非常的遲或者是說話說得不清楚，在專業上就叫語遲。

武漢協和醫院康復科有一個專門負責語言治療的醫生，她就提到以前的孩子似乎不用教都能學會說話，現在的孩子有專門的人帶，要不就請保姆，要不就是爺爺奶奶帶，但是孩子卻遲遲不會說話，也就是語言發育遲緩，我們叫做語遲。

爲什麼會出現這種情況？醫生給出四個原因

第一個：社交對象多元和單一

以前我們的孩子出門大人是不用管的，因爲都在村子裏面，會去東家玩或者去西家玩，甚至我非常清楚地記得3歲～6歲的孩子都是在一個班，因爲孩子不太多就在村子裏面，所以我們社交的對象是非常多元的，有大一點的孩子有小一點的孩子，這會讓我們學會用語言去跟別人交流。

而現在的孩子社交的對象非常的單一，在家裏面可能就跟奶奶在一起玩，甚至奶奶年齡大了都不一定帶孩子到小區下面去玩，或者是隻跟鄰居家的孩子玩。

社交對象太單一的話兩個人很熟悉，不用說太多的語言都知道下一步是怎麼樣的，反而會讓孩子不願意再說話。

第二個：社交的環境是多元還是單一

記得我們小的時候喜歡玩一種玩具叫陀螺，這個陀螺就是讓家裏面的大人幫你用工具把木頭削成一個圓錐形，然後在圓錐比較尖的地方就釘一顆釘子，用繩子把這個陀螺綁起來，把繩子一放開，這個陀螺就在地上轉，特別有意思，特別好玩。

一般玩陀螺的時候就一羣小朋友圍在一起，各種歡呼，然後排隊玩，其實這種環境就是非常的多種多樣，我們還會玩石頭，拿石頭來就拋石子玩。

但是現在的孩子雖然說有各種的遊樂場，也有各種的滑梯，但是孩子卻被限制在這些環境中，沒有我們小時候的環境這麼多元化。

因爲我們小時候大家一起玩的時候就非常專注地一起玩，但現在的小朋友玩的時候，要麼我就自己玩，會比較單一一些。

第三個：家長的放養還是溺愛

以前我們的家長基本上都不怎麼管孩子，最多是叫你喫飯幫你裝上飯菜，你想要什麼你得跟家長說纔行，所以這個語言是非常重要的溝通工具。

但是現在的家長就比較溺愛孩子，平時照顧孩子的時候會觀察孩子的行爲，孩子哼一聲就知道孩子想喝水還是想拉尿，孩子動一動手就知道孩子是想要蘋果還是要香蕉。

既然媽媽啥都知道我的需求了，我才懶得說話，就是因爲家長啥都知道，啥都懂得照顧孩子，過於溺愛孩子，導致孩子不願意說話。

第四個：電子產品

以前我們是沒有電子產品，甚至連書都比較少，無聊的話肯定就跟小朋友玩，玩什麼？玩過家家。

現在的小朋友接觸的電子產品太多了，各種視頻，壓根就不需要孩子說話，甚至不需要孩子動腦。

所以爲什麼現在的孩子不願意說話，其實就是這四個原因導致的。

教育有時候還得迴歸到人來，讓孩子多跟小夥伴玩，才能更好地促進孩子語言發育。

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