幼兒園潛規則：幼師不喜歡這3類孩子，哪怕不直說，父母也得知曉

幼兒園是一個小小的“試煉場”，雖然咱們可以放手讓孩子去闖，但如果能提前知曉一些“潛規則”會更好，孩子不至於在幼兒園受到傷害，反而會過得很開心，還能收穫好人緣。

這不，暑假過後，9月份又有一批可愛的孩子要上幼兒園了。

家長可以瞭解一下幼兒園老師一般比較喜歡哪種、又不太喜歡哪種學生，入園前要做好哪些具體的準備等問題。

有時候老師不會明說，但作爲家長要知道，不然孩子會白受不少“苦難”呢。

像我女兒讀幼兒園的時候，有一段時間不願意去上學，晚上睡覺的時候，她還總哭着對我說自己好委屈。

後來問清楚了，原來是幼兒園老師在班上批評她了，說她“總是遲到”。

原因是有一次孩子的爸爸起得晚，十點半才送到幼兒園，儘管孩子哭着說“不進去了”，但孩子的爸爸還是把娃硬塞進去了。

這給幼兒園老師留下了不好的印象，纔會那樣說。

雖然老師說的是事實，但孩子的內心還是挺難受的。

後來我們大人自己遵守了時間規則，女兒在幼兒園也過得開心了一些。

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幼兒園老師通常不喜歡哪些學生呢？

第一類：不喜歡破壞規則的孩子。

“無規矩不成方圓”，一個班那麼多孩子，如果個個都不遵守規則，那幼兒園的工作根本開展不下去，所以她們內心很排斥那些破壞規則的孩子。

幼兒園一般有以下規則：

按時入園、不要遲到，放學準時回家；

飯前便後要洗手，安靜喫飯、不挑食

午睡不吵鬧，按時起牀

玩具輪流玩，用完要歸位

排隊喝水，不擁擠、推搡

上課的時候保持安靜、不講小話

……

偶爾一兩次破壞，倒是無傷大雅，但如果孩子天天搞破壞、擾亂集體秩序，就會給老師增加很多負擔，自然老師就會不喜歡孩子啦。

第二類，邋里邋遢、不愛乾淨的孩子。

幼兒園畢竟是一個小型社會，基本的禮儀還是要懂的，首先孩子的容貌和穿着就要得體，不能髒兮兮的，這是基本的尊重。

如果孩子衣服很髒，也不注意形象，隨處吐痰、擤鼻涕的。這不僅會讓老師、同學厭惡，還可能傳播病菌，我想沒有哪個幼兒園老師會喜歡這樣不講衛生的孩子。

第三類，完全沒自理能力的孩子。

有的孩子上幼兒園之前，家長完全教過喫飯、穿衣、上廁所。

孩子喫飯需要老師一勺勺喂，喫一口飯還要玩幾分鐘；穿脫衣服還得老師幫忙，自己只知道光坐着；上廁所不會脫褲子，等老師跑過去，有的孩子已經尿了半截在褲子上了，有的還不會擦屁屁，得等老師幫忙。

我們想想這個場景，如果班上有幾個這樣的孩子，老師一天天都得累慘了，根本沒有時間進行其他教學工作了。

試問，老師怎麼會喜歡這類“添麻煩”的孩子呢？

以上3類孩子，會令老師憂心，所以喜歡不起來。

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老師喜歡哪類孩子呢？

1、自理能力強的孩子。

這樣的孩子更省事，老師不至於太辛苦，有時候甚至還能幫助老師管理其他小朋友，你說老師能不待見嗎？

2、語言表達能力強的孩子。

有些孩子經常把對老師的愛意掛在嘴邊，說話特好聽，哪個老師能不愛呢？

有的孩子語言能力強，一旦班裏發生什麼事情，老師詢問他過程，總能條理清晰地描述出來，這樣老師就能省去不少麻煩，自然喜歡啦。

3、遵守規則的孩子。

有些孩子上學不遲到、喫飯香、午睡也很安靜，上課總是認真聽講，不會亂跑，簡直是老師眼中的“天使”孩子，自然很受待見啦。

4、愛乾淨、講衛生的孩子。

人之本性，就是喜歡乾淨、整潔的人和事物，老師也是一樣。

那些穿着乾乾淨淨、頭髮梳得整整齊齊、指甲縫裏沒泥的孩子，哪個老師都會喜歡的。

這4類孩子是老師的“偏愛”，平常有活動會優先安排他們，有啥機會也會第一時間想到他們，這也是無可厚非的。

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當然我也不是讓家長和孩子一味地討好老師，在相互尊重和理解的前提下，讓孩子做好入園前準備即可。

首先可以教孩子一些基本的生存技能。

鍛鍊孩子自己喫飯、穿衣服、上廁所，如果能做家務活，就更好啦。只要咱們多點耐心，給孩子多一點時間，他們就能學會。

接着，可以教孩子在幼兒園如何清楚地表達自己的需求。

比如娃渴了，要教他說“我要喝水”，而不是哭；

如果肚子不舒服，就告訴老師“我的肚子很疼”，而不是捂着肚子哼哼；

被人欺負了，要清楚地告訴老師，並指出受傷的位置，而不是憋在心裏。

幼兒園不是家裏，老師每天有那麼多事情要管，不能像家人一樣，看到孩子一哼哼就知道他要啥。

所以我們平時在家得多跟孩子聊天，逼他們有需求，必須用語言表達出來。

還有，讓孩子學會遵守規則、搞好個人衛生。

在這過程中，孩子犯錯不要緊，重要的是讓孩子知道集體裏不能隨心所欲，得遵守規則，還要懂基本的禮儀。

我想幼兒園是娃踏入社會的第一步，學會自己喫飯、清楚表達、遵守規則，這些不是爲了討好誰，而是讓他們將來過得更舒服。

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