只要家有上學娃，在寫作業的問題上就免不了雞飛狗跳。

因爲寫作業，氣到乳腺結節，甲狀腺結節；

因爲寫作業，氣到拍桌子手掌骨折；

因爲寫作業，被娃氣到腦梗心梗住院；

甚至因爲寫作業，還有人失去了生命。

前不久，一位38歲的二胎媽媽，凌晨4點半還在輔導孩子寫作業，最終因爲情緒崩潰失去了生命。

據悉，老大因爲未完成周末作業，被老師罰抄10遍。孩子從下午放學一直寫到深夜12點，終於把罰抄作業寫完了，但是當天的作業還未完成。

凌晨4點，媽媽將孩子叫醒繼續寫作業，在輔導作業的過程中，媽媽逐漸崩潰，將孩子的作業本、書撕毀後，狠狠扇自己耳光並癱坐在地上大哭，不久這位媽媽感覺頭暈噁心，撲通一聲倒地不起，最終因爲腦幹出血死亡。

僅僅因爲寫作業，永遠離開了孩子，這樣的輔導值不值？

而媽媽的離世也一定會給孩子造成心理陰影，孩子未來會不會對作業恐懼，甚至對上學都感到害怕呢？

爲什麼本該是世間最親密的孩子和媽媽，卻因爲作業，走向了互相傷害！

林先生就 因5年級的兒子被老師罰抄課本，一共22頁的內容寫到半夜都沒有完成，林先生非常憤怒，一把將作業撕掉，讓孩子去睡覺。

事後，林先生通過媒體上進行了抗議式曝光。學校和林先生進行溝通後，沒想到校方竟表示：還是要將作業補上，不得已林先生爲孩子辦理了轉學。

寫作業，是讓孩子和家長都非常頭疼的問題，曾有人開玩笑說：母子間有一種傷害就叫做“ 陪娃寫作業”，面對這個棘手的問題，我們到底應該怎麼辦呢？

有時候沒有必要“太老實”

孩子上學後，父母要學會一件很重要的事情，就是“幫孩子寫作業”。是的，你沒有看錯！

翻翻孩子的作業，你會發現，當中往往有大量的抄寫作業，而大部分的抄寫其實是無意義的。尤其在孩子已經會了的情況下。

雖然說抄寫有助於記憶。但是抄寫應該是適度的，而不是反覆性的暴力抄寫。要知道孩子在反覆枯燥的抄寫中，都是麻木的，機械性，他們的手在動，但是腦子已經停止運轉了。這種填鴨式的作業，只會讓孩子對學習產生逆反和厭惡心理。

這個時候就要家長上了！

就像新聞中的這位媽媽，應該和孩子談一下，讓孩子明白爲什麼老師會罰抄，讓孩子明白罰抄的目的是什麼，自己的錯誤在哪裏，然後在孩子認清錯誤的前提下，幫孩子抄完。

特別是孩子上初中後，很多的筆記，反覆抄寫，效率低且浪費時間，家長要學會幫忙。

不要用成年人的立場看作業

家長輔導孩子作業，最容易犯錯的一點就是經常用“成年人的角度”看孩子。

這麼簡單都不會？

怎麼這麼笨？

我講了好多遍，怎麼就是不理解？

你拍腦袋懷疑自己生了個傻子，卻從來沒有想過站在孩子的角度看，他真的就是沒有聽懂你在說什麼！

一個幾歲孩子的思維和理解力能和一個三十多歲的人的劃等號嗎？

孩子有孩子的思維方式，多站在孩子的角度，用孩子的語言給孩子講題，用孩子的思維教孩子，要站在孩子的角度看知識。

與其質疑孩子的智商，不如先質疑自己是不是“講錯了”！要記住，我們輔導作業的目的是幫助孩子，而不是指責孩子，懷疑孩子。

找到作業慢的根本原因

其實孩子寫作業慢都是有原因的，只有找對原因，對症下藥，才能從根本上解決問題。

如果因爲沒有喫透知識點。那就先複習，帶着孩子過幾遍課本，鼓勵孩子講給你聽，學會了啥作業寫不出？

如果因爲沒有時間觀念，就要學會用計時器和番茄鍾工作法幫助孩子培養時間觀念，提高學習效率。

如果孩子過於追求完美，總是覺得自己寫得不好，我們就要緩解孩子的焦慮，多誇誇孩子，讓孩子更從容。

如果孩子是故意磨蹭，我們就要看看孩子磨蹭是因爲逃避“媽媽牌作業”，還是因爲邊玩邊學，幫助孩子消除外部因素。

輔導作業，看似都是父母的心酸，實際上，是兩敗俱傷的結局。

父母傷了身體，孩子傷了心；父母收穫了結節，孩子收穫了對學習的厭惡。

孩子上學12年，陪孩子寫作業不是一朝一夕的事情，是一場長期的戰鬥，只靠蠻力解決不了任何問題，我們只有挖出根源，解決問題，才能和孩子實現雙贏的結局。