文|菁媽

國外有一份調研，調研了1000名小學生髮現成績在四年級時就會出現波動！

這就是我們說的“四年級現象”。

確實是這樣，我們家孩子現在已經讀到四年級了，之前一到三年級的時候考試90多分，100分都沒問題，但是到了四年級之後成績就經常是波濤洶湧的，一下子70多分，一下子90多分！

爲什麼孩子到了四年級之後會出現成績的波動呢？

第一：跟孩子心理的自然發育有極大的關係的

孩子四年級的時候正好是9歲到10歲，這時候孩子從之前的具體形象思維爲主，轉換爲抽象邏輯思維爲主。

孩子在之前看東西喜歡看有圖片的東西，但是到了孩子四年級之後，就可以看有文字的東西，孩子可以看文字，通過腦海裏面去想象，這文字描述到底是怎麼樣？

比如在3月的春天細雨綿綿，我在公園裏看到奼紫嫣紅的花，還有鬱鬱蔥蔥的樹木，從地底下冒出芽來的小草，頓時感覺到春意盎然。

孩子看到這段文字，他的腦海中就會自動浮現出一幅春天的畫面，這就是因爲孩子的思維方式轉變了。

第二：孩子的思維方式轉變，除了能通過文字去想象畫面之外，還有更強的推理判斷能力

也就是在三年級之前老師說什麼孩子就聽什麼，是非常乖巧非常聽話的，但是到了孩子四年級之後，無論是老師還是父母說的話，孩子開始就會去反思，就會去想到底說得對不對。

也就是他開始質疑到底是真的還是假的，當孩子產生這種質疑思想的時候，就容易在聽課的時候分神，也容易導致孩子思維開始分散。

很多父母不理解孩子這樣的情況，孩子已經四年級了，還是像哄小孩一樣哄孩子，比如孩子不想寫作業，父母就跟孩子說：等你寫完作業了，媽媽帶你出去公園玩。但是等孩子寫完作業之後媽媽卻說：哎呀，現在已經太晚了，我們今天就不出去玩了。

這真會讓孩子對父母失望，當孩子對自父母失望的時候，父母再叫他寫作業，再叫他認真學習的時候，他就會產生叛逆的心理。

第三：孩子進入隱匿型叛逆期

很多家長只知道孩子的叛逆期是2~3歲有一個第一叛逆期，以及到孩子青春期。

事實上，孩子7~9歲的時候是第二叛逆期，也就是他開始有各種質疑，希望能夠自己做主。孩子回到家裏面，媽媽說：你趕緊寫作業！孩子卻想：爲什麼我要先寫作業，我偏不寫，姐姐都可以先玩手機，我能不能先玩手機？

孩子這個時候就希望自己的事情自己做主，跟父母的對抗也會消耗到孩子的精力，也會影響到孩子的學習成績。

針對這種四年級成績下降，父母要怎麼做？

首先：父母要懂得這樣的現象是非常正常的

千萬不要強烈地去鎮壓孩子，不聽話就打，這樣的方式在30年前是沒有問題的，但是現在的孩子打是沒有用的，反而會讓孩子變得更叛逆。

其次：給予孩子選擇權

比如說孩子回家先玩手機，不想寫先寫作業，那麼父母就可以跟孩子商量沒有問題的，但可以問一下打算玩多久？然後什麼時候寫完作業？孩子自己定的計劃能完成，那麼第2天讓他先玩手機也沒有問題。

因爲我們希望孩子先寫作業，只是擔心孩子寫作業太慢影響了睡眠時間，如果孩子先玩手機也能夠把作業按時按量的完成，那麼讓他先玩手機也是沒有問題的，畢竟孩子有了選擇權，他就能夠更獨立，以後孩子出到社會上也更有主見。

最後：多培養孩子的閱讀習慣

因爲到了四年級之後，孩子對於文字開始有自己的想象力，作爲父母要多培養孩子閱讀各種各樣的書籍，當他腦海中有各種各樣的知識，各種各樣的書籍，他就能夠更好的發揮他的想象力，他的語文成績也能更好。

所以可怕的四年級現象怎麼應對你知道了嗎？

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