他10歲考大學、13歲讀研，16歲逼爸媽在北京買房，現狀如何

有時候，我們不得不承認，孩子的智力存在差異，這是一個客觀的事實。孩子的智力發育受到多種因素的影響，比如遺傳因素、環境因素、早期教育等等。

（一）

神童的誕生到“星途暗淡”

生一個特別聰明的孩子，爸媽一定是特別爽的感受。

1995年，張炘煬出生在一個知識分子家庭，很小的時候，父母就發現這孩子天賦異稟，他2歲半大的時候，就認識了上千個漢字，身邊的人都稱呼他“小神童”。

張炘煬上小學了，僅僅半年的時間，他就學完了小學5年的課程，之後，他的學習速度也是突飛猛進，9歲的時候，張炘煬就提出來要跳級讀高三，父母雖然覺得不可思議，依然選擇支持孩子。

10歲，同齡人剛剛上小學四年級，張炘煬已經參加高考了，並以優異的成績考上了大學，13歲他已經大學畢業了，並且成爲北工大的研究生，16歲成爲博士生。

這驚人的升學速度，真是其他家長望塵莫及的！

天才少年是父母的驕傲，但是，父母卻很難像以前一樣駕馭這個孩子，在碩士論文即將答辯的時候，張炘煬讓父母在北京買房，否則不去進行答辯。

北京買房子，就一個首付款，也是一個天文數字，絕大多數的家庭都是做不到的，張炘煬的父母當然也不例外，張炘煬因此和父母發生了激烈的爭吵。

張炘煬在之後的很多年，銷聲匿跡在大衆的視野裏，他後來博士畢業了，但是，一直沒有穩定的工作，更沒有什麼研究成果，甚至是生活費都要父母接濟。

每個父母都希望自己的孩子能夠成爲“天才”，但是，天才的培養也許是更加艱難的，天才的隕落更讓人懊惱惋惜。

（二）

如何教育好孩子，不埋沒他的天賦？

天才少年張炘煬的經歷，既讓我們讚歎，也給我們很多啓示，值得家長們思考的問題是，如何教育好我們自己的孩子？

以下4個原則，願每個家長都能做到！

第一，教育孩子不能只注重學習成績，綜合素質培養更重要。

走在大街上，十個人當中有八個都在談論孩子的學習成績，孩子上哪所學校更好，這是很平常就能遇到的。

但是，我們需要注意的是，不能只關注孩子的學習成績，而忽略了孩子心理的健康成長、社會交往能力的培養，以及情緒管理等方面的發展。

張炘煬雖然學習能力很強，但是，他在抗挫折能力、與人相處的能力各個方面還是有很多的欠缺，也導致了他後續發展的動力不足。

第二，教育孩子不可揠苗助長，需要遵循他們的成長規律。

張炘煬從小身上就有神童的光環，父母不允許他像同齡人一樣按部就班地走求學的道路，因爲天資聰穎就連跳幾級，10歲考了一個普通本科。

別人勸他復讀一年，爸爸都不願意，以至於他低齡上大學，後續求學屢屢受挫。

孩子的成長是一個循序漸進的過程，每個階段都有其獨特的身心發展特點和需求。

揠苗助長式的教育往往會給孩子帶來過大的壓力，可能導致他們產生焦慮、厭學等不良情緒和心理問題，反而不利於其健康成長和全面發展。

父母教育孩子，應當尊重他們的興趣愛好和天賦，給予適當的引導和支持，讓他們在寬鬆、和諧的環境中自由探索、學習，逐漸發掘自己的潛力，實現自身的價值。

第三，引導孩子樹立正確的價值觀，正確看待成功與失敗。

成功與失敗並沒有一個準確的標準，引導孩子樹立正確的價值觀，以正確的態度看待成功與失敗，這是教育孩子中很重要的一環。

教育孩子有正確的價值觀，比他們的學習成績更重要。

首先，作爲父母要以身作則。

我們要通過自身的言行，給孩子展現積極、健康的價值觀。我們在日常生活中，遇到成功時不驕傲自滿，面對失敗時不氣餒抱怨，爲孩子樹立良好的榜樣。

其次，父母要與孩子進行深入的、良好的溝通交流。

要讓孩子明白成功，並非僅僅是物質的獲取或表面的榮譽，而是個人的成長、對他人的幫助以及內心的滿足。

而失敗也並非終點，而是積累經驗、學習教訓、促使自我提升的契機。

我們引導孩子，可以通過分享名人故事、閱讀相關書籍等方式，啓發孩子思考，鼓勵孩子在面對挫折時保持堅韌不拔的毅力，在取得成績時保持謙遜和感恩。

第四，父母要給孩子自由成長的時間和空間。

現在的家庭，孩子普遍都是獨生子女比較多，父母對孩子的教育很重視，孩子幾乎都是在父母的安排和計劃中成長。

父母在教育孩子的過程中需要不斷地反省，孩子是獨立的個體，我們要讓孩子有機會去體驗生活、發展自我，過度的控制可能導致孩子產生逆反心理或失去自我。

孩子如同幼苗，需要充足的陽光、雨露和自由的土壤來紮根、伸展。

給予他們自由成長的時間，意味着不過分催促，讓孩子按照自己的節奏去探索世界、發展興趣。

比如，不強制孩子在短時間內掌握過多的知識技能，而是允許他們在感興趣的領域慢慢積累。

第一，父母要爲孩子提供自由成長的空間，尊重孩子的個性和選擇，不事事包辦、過度干涉。

第二，讓孩子有機會獨立思考、自主決策，比如在選擇課外活動、交友等方面給予一定的自主權。

第三，父母要培養孩子的自主性、創造力和責任感，讓他們在自由的環境中學會自我管理、解決問題，從而更好地適應未來的生活挑戰。

孩子的智力差異，並不意味着某些孩子註定無法取得成功。每個孩子都有自己獨特的優勢和潛力，通過適當的引導和培養，都能夠在各自擅長的領域展現出出色的能力。

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