看完暑期爆火電影《抓娃娃》，我才知“孩子是窮養好還是富養好”
暑期，大家覺得什麼題材的電影能火？那肯定是那種跟教育孩子相關的，就像沈騰馬麗主演的電影《抓娃娃》，它可是抓住了大多數父母在教育孩子很焦慮的心理，票房都快30億了，還進入了2024年電影總票房榜的前三呢！
《抓娃娃》看似是一部喜劇片，在觀影過程中，總能讓我們開懷大笑，但是喜劇的背後其實藏着悲劇色彩，非常值得我們家長細細品味，這部電影究竟要傳達什麼理念呢。
（一）
《抓娃娃》把窮養和控制用到了極致
沈騰飾演的主角“馬成鋼”，是一位財力十足的富豪，和妻子春蘭生了兩個兒子。
大兒子似乎是沒有達到父母的成長預期，成了一個“廢號”，於是小兒子馬繼業被父母寄予了厚望。
既然富養大兒子，養廢了，對於第二個兒子，兩夫妻決定改變策略—窮養，而且是極致的窮養。
本來家境優渥的夫妻倆，特意爲兒子打造出了一個家徒四壁的成長環境。
爲了“裝窮”，這對夫妻費盡了一切心思，他們就彷彿是導演組，調動着所有的演員，讓兒子馬繼業一直生活在父母創設的劇本里。
他們對兒子嚴格控制，一旦兒子馬繼業稍微偏離他們預設的軌道，兩夫妻就會用“賣慘”和道德綁架的方式，激發兒子韌性和追求卓越的決心。
馬繼業確實喫了不少苦，從小也很懂事，但懂事的背後，他內心究竟藏了多少壓力和難過呢？
我們可以想象，孩子當初過得有多辛苦，發現真相的時候，就會有多崩潰。
現在很多父母在教育孩子上很內卷，捨得花錢，爲孩子規劃升學路徑，爲孩子謀劃前途，看似是富養孩子，但實際上是窮養孩子，因爲孩子被父母剝奪了選擇權，像父母的牽線木偶。
就像《抓娃娃》中的二兒子馬繼業一樣，他除了被父母變態地控制之外，還不能享受一點生活的美好，真的很可憐。
（二）
不控制孩子，才能養出優秀且自信的孩子
有一位寶媽曾經跟我分享過：她的孩子考上了當地一所重點高中，但是分數剛過錄取線。
所以她家孩子想去另外一所次一點的高中，孩子說：自己去那所全國知名的高中，成績肯定是倒數幾名，他害怕自己跟不上教學節奏，而失去了自信。
後來，父母尊重孩子的選擇，放棄了這所全國都頗有名氣的中學，讓周圍的人都瞠目結舌。
但我覺得這對父母很好，不說高中選擇的結果是好還是壞，就說尊重孩子自己的選擇，這一點就做得很棒。
後來，這孩子整個高中成績都很好，考上了理想的大學，畢業後還創業成功，成爲了小有名氣的老闆。
“教育孩子是引導而不是控制”，父母的引導爲孩子指明方向，激發他們內在的動力和興趣，讓他們主動去探索和學習。
就如同在黑暗中點亮一盞明燈，讓孩子自己朝着光明前行。
父母引導，要重點培養孩子的獨立思考能力、自主決策能力和解決問題的能力，使他們在面對未來的挑戰時能夠自信而從容。
（三）
真正聰明的父母，教育孩子通常都很鬆弛
樊登在講座中，不止一次提到自己的兒子，嘟嘟是一個非常自律的孩子，早晨自己起牀，晚上自己獨立完成作業，父母都很忙，很少爲他操心，但是他的學習成績很好。
樊登有一次說，兒子考試不及格，他並沒有生氣，也沒指責孩子。
“孩子的試卷只做了一面，反面是空白的”，樊登覺得兒子有這麼一次經歷，就已經夠他吸取教訓了，也就不用批評了。
真正聰明的父母，不會在孩子出現一點錯誤的時候，就如臨大敵，他們明白過度焦慮並無益處。
他們會以平和的心態看待孩子成長中的起伏，相信孩子具備自我成長和應對挑戰的能力。
自身有鬆弛感的父母，才能爲孩子營造一個寬鬆、積極的成長環境，鼓勵孩子勇敢嘗試、不怕失敗。
他們注重培養孩子的良好心態和心理韌性，讓孩子在面對困難時能夠保持冷靜和樂觀。
圖片來自千庫網
父母不過度焦慮，本身就向孩子展示瞭如何以從容的態度應對生活的不確定性，孩子最終也能學會調節自己的情緒和心態。
（四）
窮養好還是富養好？人民日報給出了答案
教育孩子沒有絕對的窮養好，還是富養好，給孩子高質量的陪伴，孩子身心健康纔是最重要的。
第一，培養孩子的完整人格，比成爲“工具人”更重要。
人民日報曾提過“孩子的成績固然重要，但是健全的人格直接影響他的一生”，還給了我們教育孩子的8個關鍵詞：樂觀、寬容、勇氣、自我保護、夢想、溝通、理財、認識自我！
在人工智能飛速發展的時代，人所做的許多工作，可能會被機器人完全取代，所以一時的成績並不能代表什麼，上面8個關鍵字構成的健全人格，纔是孩子將來在社會上的立足之本。
我們不能把孩子塑造爲滿足特定需求的“工具人”，因爲將來可能會被社會所淘汰，家長要注重培養孩子的不可替代性，健全他的人格。
一個擁有完整人格的孩子，能清晰地認識自己的優點和不足，從而在面對困難和挫折時保持自信和堅韌。
他們同時具備積極向上的心態，懂得從失敗中汲取教訓，將挫折視爲成長的機會，而不是被其擊垮。
這樣的孩子勢必也擁有豐富的情感世界，能感受他人的喜怒哀樂，有同情心和同理心，善於與他人建立良好的關係，這都將爲他們未來有出息，打下堅實的基礎。
第二，愧疚式教育不可取，沒苦硬喫，不利於建立良好的親子關係。
愧疚式教育往往通過強調父母的犧牲，讓孩子產生愧疚感，從而激發他們的學習和改變動力。
人民日報之前指出，這種教育方式忽視了孩子的真實感受和需求，容易引發孩子的逆反心理和負面情緒，對孩子的心理健康造成不良影響。
像《抓娃娃》電影中，馬成鋼用哭窮和犧牲感控制兒子，讓他在愧疚中聽話。
我們身邊也有很多父母是這樣做的，訴說自己的不容易，讓孩子心生愧疚而屈服自己的安排。
然而，父母的困境並非孩子造成，把壓力和痛苦強加給孩子，會讓他們痛苦一輩子。
家長應控制自我感動的犧牲，承擔起屬於自己的壓力，對孩子發自內心地付出，讓愛成爲孩子內心的溫暖和堅定的託舉，這樣孩子才能在鬆弛感中成長得更加自信和從容。
愧疚式教育，會給孩子心裏留下一根刺。
馬成鋼夫婦人爲製造貧困環境，剝奪了孩子自我探索與成長的機會。
其實真正的“喫苦精神”，並非要忍受貧窮或經歷無意義的痛苦，而是爲了某個目標而長時間聚焦的能力，以及即便遭遇低谷依然樂觀的能力。
圖片來自千庫網
愛應該是引導而非控制，教育應當是點燃而非灌輸。
家長應注重培養孩子的自主性和創造力，鼓勵他們追求夢想和興趣，同時教會他們面對挫折和失敗，在失敗中汲取教訓並不斷成長。
家長們，讓我們一起放下焦慮，迴歸理性，讓每個孩子都能成爲獨一無二、自信自強的個體。
互動話題：你在教育孩子過程中是焦慮還是鬆弛呢？
