文|菁媽

上個世紀30年代，神經外科專家懷爾德·彭菲爾德繪製了彭菲爾德大腦地圖：從這個圖中可以看到，跟大腦密切相關的主要是三個器官，一個就是我們的手，另外一個就是我們的嘴巴，第三個是我們的眼睛！

也可以說孩子在小的時候聰不聰明，主要就看身體的這三個部位

第一個部位：手

彭菲爾德發現手指和手掌佔大腦運動區域的1/3，感覺區域的1/4。

醫生也曾經建議老年人要多動手多用手指，這樣可以大大地預防中風或者說是老年癡呆，所以我們的手指跟我們的大腦是非常密切相關的，我們手指的每一個動作都需要大腦來指揮，而我們的手指動得越多，我們的大腦就得到越多的刺激，大腦就會變得越聰明。

作爲家長怎麼幫助孩子鍛鍊手呢？主要從兩個方面：

①在孩子敏感期的時候，給孩子創造條件而不是阻止孩子

比如說孩子在5個月左右他會有一個口欲期，也就是特別喜歡喫手指，這個時候家長不要擔心孩子的手指不乾淨，只要把孩子手指洗乾淨，讓孩子用嘴巴來喫。

這時候不能不僅能鍛鍊孩子的嘴巴，更重要的是能鍛鍊孩子的手指，讓手指去感覺嘴巴有多寬，嘴巴里面是硬的還是軟的？其實鍛鍊孩子的手指，就能夠開發孩子的大腦，讓孩子的神經元被刺激增加得越多一些，孩子就會越聰明。

在孩子準備一歲的時候就特別喜歡去撕東西，比如說撕紙巾或者說是撕一些書，作爲家長可以給孩子準備一些可以撕的紙張讓孩子撕，甚至可以跟孩子一起把紙撕成一些特定的形狀，這對於孩子大腦的開發是有非常大的幫助的。

孩子一歲左右特別喜歡摳洞洞，這是細小事物的敏感期，這時候家長可以給孩子一些有洞的物品，比如說建議可以買一套英國非常著名的《幼兒突破思維邊界訓練洞洞書》。

這本洞洞書就非常合適一歲左右的孩子使用，不僅可以幫助孩子鍛鍊他的手指，讓孩子手指靈巧大腦更聰明，而且裏面的圖片文字設計都非常符合孩子的生理發育需求。

這是一套書，總共有四本，分別是《猜猜星星的味道》《猜猜這是什麼顏色》《猜猜誰喫的》《猜猜這是什麼車》。

裏面就有各種洞洞，就能滿足孩子摳東西的需求，鍛鍊孩子的手指。而且上面的每一張紙張顏色的搭配都很鮮豔，還能刺激到孩子的視覺神經。而且裏面還是中英文。

還是中英雙語，在給孩子玩這些書的時候也能讓孩子得到英語的啓蒙，可以說是一舉多得。家長們買回來給孩子玩，就能夠刺激孩子的大腦發育讓孩子更聰明。

孩子到一歲多的時候喜歡丟東西，很多家長會嫌棄孩子把家裏面弄得亂七八糟，事實上，孩子這是在鍛鍊手的靈活性，而且在感受東西丟到地下的響聲，讓他能知道，原來這個聲音是丟東西產生的，這其實是孩子因果關係的複習和練習。

②家長要多創造機會讓孩子動手

比如說跟孩子一起玩積木，跟孩子一起玩手指操等等，這些都可以鍛鍊孩子的手指，讓孩子大腦更靈活。

第二個部位：嘴巴

有心理學家提到孩子的語言發育得越好，就代表着越聰明。而孩子的語言發育其實就是孩子的嘴巴靈活，怎麼樣通過鍛鍊孩子的嘴巴讓孩子更聰明呢？

首先就是孩子在6個月之前最好是純母乳餵養

因爲母乳餵養可以讓孩子用力的使用嘴巴的吸吮能力，而喝奶粉是不用多少力氣的，在使用嘴巴上面還是喝母乳使用得更多一點，對孩子的大腦刺激更大一些。

其次就是孩子滿6個月的時候添加輔食要給孩子提供不同感覺的食物

比如說香蕉是軟的，比如說蘋果是稍微硬的，比如說米糊是軟的，比如說蔬菜是稍微硬一點的，不同的食物能夠更好的刺激孩子的味蕾，也能夠更好的鍛鍊孩子的咀嚼能力，有助於開發孩子的大腦。

最後就是從小要多跟孩子說話

“3,000萬詞彙鴻溝實驗”說明了家長在小的時候多正確地跟孩子聊天，就能讓孩子變得更聰明，更容易成爲學霸。

而《0~6歲，抓住孩子的語言關鍵期》這本書也提到了我們要怎麼跟孩子聊天，從孩子出生的那一刻，我們就要用不同的語言方式跟孩子聊天，讓孩子的語言得到更早的刺激，更多的刺激，讓孩子以後語言發育的更好，更好的激發孩子大腦神經元的發育，讓孩子變得更聰明。

第三個部位：孩子的眼睛

我們說心靈手巧，其實孩子的眼睛最重要的是不停地給孩子看不同的事物。

比如說孩子在滿月的時候給孩子看一些黑白卡，慢慢的帶孩子多出去玩，多看不同的風景，特別是在孩子三歲之前多去周邊遊玩，其實能夠讓孩子看到不同的山，不同的水，不僅能夠聞到不同的味道，更重要的是能夠讓孩子看到不同的事物，有助於刺激孩子的大腦。

孩子是不是聰明？我們主要看孩子的手是不是比較靈活，比較喜歡用手，還得看孩子的嘴巴是不是比較喜歡說，嘴巴說個不停，而那些眼睛看起來滴溜溜亂轉的，喜歡到處看的孩子也能讓大腦得到更多的刺激，也是更聰明的表現。

而作爲家長也要多鍛鍊孩子這三個部位，才能讓孩子變得更聰明。

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