文|瑩媽

哈佛大學是世界上頂尖的學府，而在哈佛大學的歷史上有一位女校長叫德魯·吉爾平·福斯特，也是哈佛曆史上唯一的一個女校長。

要知道這個世界主要是由男性來制定規則的，很多國家的CEO或者說是重要部門的領導都是男性，作爲一個女性她能在男性林立的學校中爭得自己的一席之地，而且還是哈佛大學，也說明她本身能力是非常強的。

而她自己在一次演講中曾經說過，瞭解世界是每個孩子的必修課，而且她每年不管多忙，都會帶孩子去一個陌生的地方，讓孩子領略不同的風土人情和人文知識。

我們的孩子從一生生開始就跟這個世界交代，在小的時候，因爲自己本身的能力不能去太多的地方，可能只在家裏面觀察家裏面的環境。

到了孩子一歲之後慢慢學會走路，他就會出去外面看看小區和周圍的公園，到了孩子三四歲隨着家長活動範圍的增大，孩子可能會去更多的地方去看不同的地方，有不同的風土人情，孩子會在大腦裏面思考，這裏的人爲什麼要喫這個東西？爲什麼這座山是這樣的？爲什麼這裏的空氣這麼好？在不同的地方，孩子受到的刺激不一樣，他自然就會思考不一樣。

比如說在內陸生活的孩子去到大海邊上，他會發現浩瀚無邊的大海實在是寬廣無邊，很多情緒的鬱悶以及各方面的無助就能在旅途中得到消散。

比如爬上了泰山，站在泰山頂上俯望山下，他就發現世界其實是非常寬廣的，人是很渺小的，不知不覺孩子的眼界和格局就能提高。

特別是在孩子10歲之後纔會進入青春期，青春期的孩子有三個特點

第1個特點：生理發育

因爲孩子生理上突然發生劇烈變化，比如說女孩子來月經了，男孩子也變得有喉結了，說話的聲音也變得不一樣了，身材也會變得不一樣，這些青春期身體的劇烈變化會促使青少年對自我形象產生波動，以及對自我到底是誰也會進行重新的評價。

第2個特點：認知思維的發展

在青春期的孩子往往會思考一個問題，我將來會成爲什麼樣的人？因爲他可以開始系統的思考了。

第3個特點：社會的角色

在青少年的中後期大概在孩子上高中，到大學的時候他會開始細細的想：我以後要做什麼樣的工作？我是做老闆呢？還是給別人打工呢？

所以孩子進入青春期，他的三個特點會讓青少年從外部世界轉向內部世界，也就是在孩子10歲之前可能就看到什麼好喫的，好玩的就很興奮，慢慢的到了孩子10歲之後他開始思考，這個世界跟我有什麼關係？我以後要做些什麼？

所以哈佛女校長建議家長每年帶孩子去一個陌生的地方。

而暑假將至，更建議帶孩子去兩個地方

第1個：大學集中的地方

比如說帶孩子去北京，在清華大學，北京大學附近就有很多的著名985的學校，人民大學，北京航天航空大學，這些都是非常有名的學校，帶着孩子去這些學校去看看，跟孩子講一講這些學校的歷史，這些學校出過什麼名人，讓孩子內心對大學產生一種嚮往，他回家之後去讀書就會更加的努力。

比如說廣西之前有個高考瘋子吳善柳本來考上了北京交通大學，但是他去上學的時候就去參觀了清華大學，參觀完之後才發現清華大學纔是自己理想中的大學，於是回到家裏面繼續復讀，最終也考上了自己心目中理想的大學。

我們帶着孩子去高等的學府看一看，那裏的建築，那裏的學術氛圍就能讓孩子從小樹立一個考大學的理想，即使孩子樹立不了這種理想，他也知道上大學的人到底是怎麼樣的。

第2個：帶孩子去一些人跡罕至的地方

比如說帶孩子去徒步沙漠，去大草原，人間罕見的地方會讓孩子的觸覺，聽覺，視覺無限的放大，讓孩子對這個世界的理解又深了一層次，在大自然的面前人是渺小的，經常帶孩子去人煙罕至的地方，就能讓孩子心胸更寬廣，眼界更好，能夠大大的避免孩子出現抑鬱症的情況。

暑假來臨，你想好帶孩子去哪裏旅遊了嗎？

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